口语交际：小兔运南瓜课时教学实录

小兔运南瓜

教学目标:

1.观察图片,大胆想象小兔把南瓜运回家的方法。

2.同桌交流,把自己想到的方法说清楚,并能对别人的方法进行评论。

3.在具体的情境中实践运南瓜的方法,做到用普通话与别人交谈,态度大方,有礼貌,有表达的自信心。

课前准备:两人一组、每列人数相同

小兔手偶、南瓜模型、南瓜板贴6个、南瓜宝宝卡片20张

课前游戏:传话游戏

小朋友们,上课之前,老师想和大家玩一个游戏,游戏的名字叫“传话”。想玩吗?请听清楚游戏规则:老师把一句话悄悄地说给每排第一个小朋友听,第一个小朋友把听到的话轻轻地传给下一个小朋友,不能让其他人听到哦,一组传完后请最后一个小朋友举起手。比一比哪一组传得又快又准!

传话内容:今天有个新朋友来我们班。

交流:刚才老师发现你们组传得最快。说一说你听到了什么?他说的对吗?请你为我们揭晓答案。

预设:不对。看来出了点小差错哦!你听到了什么?。

对。你看,她听得准、记得牢、说得清。

一、导入:

1.今天到我们班的新朋友是谁呢?小朋友们先把眼睛闭上,3、2、1,老师扮小兔打招呼!

大家好,我是乐乐!见到你们真高兴!(提示:你们应该这么说呀?)

2.你们真热情!我想请你们去我家做客,好不好?我得去准备点好吃的,和我一起去去菜地看一看吧!

3.(出示图片菜地的南瓜)菜地里种的是什么呀?(学生答:南瓜。)

4.提问:你们瞧,这是一只怎样的大南瓜?

(引导学生描述南瓜:又大又圆,金黄金黄,好大好重)

是呀,这个南瓜真是又大又重。(板贴南瓜)

5.我得赶紧把它运回家,朋友们还等着呢。咦,(出示图片小兔犯愁了)我有点发愁了,你知道我愁什么呢(生答:南瓜好大好重,比小兔大多了。怎么运回去呢?)

师:是呀,南瓜又大又重,我那么小(板贴小兔),怎么运回家呢?(板书:“运”加拼音)

过渡:聪明的小朋友们,你们能开动小脑筋,想出一些好办法把南瓜运回家吗?(红色粉笔在运的下面写上?)

二、说方法

1.下面自己先想一想,然后举手把你的好办法告诉大家。

2、全班交流。想好了吗?谁愿意把你的想法大声地说出来。

你看他小胸脯挺得高高的、声音特别响亮,这就是“大胆说”(贴标签),还有谁也能大胆说出自己的想法。

孩子不自信:你的方法很有创意,如果能大胆地说出来就更好了。

孩子很自信:你大胆地说出了自己的想法,真了不起!

预设1:滚。你是怎么想到想到这个方法的?把南瓜立起来,像皮球一样往前滚,多有意思呀!)(贴立着的南瓜)

预设2:抬。可以找谁来帮忙呢?我的好朋友可多了,森林里的动物都是我的好朋友。

好朋友都来了,我真是太开心了!(贴南瓜和小动物)

预设3:推。恩,如果路很平整,这是一个非常不错的方法。你会推吗,推推看。(生做动作)你看他推得像模像样的!(贴南瓜,画小车)

预设4:漂。噢,忘了告诉你们了,从南瓜地到我家还有一条小河呢,你能想到什么办法呢?你可真聪明,想到这么好的办法!(贴南瓜,蓝色粉笔画小河)

预设5:拉。咦,你瞧,菜地里还有很多长长的南瓜藤呢,你能想到什么办法?你来拉一拉吧!(生做动作)你的力气可真大!(贴南瓜,画藤)

预设6:飞。哇,热气球那么厉害啊,一想到我和南瓜一起乘着热气球回家,我就好兴奋啊!(贴南瓜,画气球)

三、听方法

1.大家为我想了这么多的办法,可太谢谢你们啦!这么多的方法,我都不知道用哪一个了,你能把你喜欢的方法推荐给我吗?别着急,要想让我接受你的方法,你可要说清楚你的理由哦!

2.先和你的同桌说一说,看看同桌喜不喜欢你的方法,说的人要大胆说,说清楚理由,听的人可要仔细听。

3.我刚才说了什么呀,谁听清楚啦?(生重复要求)

对:你看,他听清楚老师的要求了。

不对:那老师把要求再说一遍,你们可要仔细听哦!

4.瞧,他俩已经做好准备了,侧过身子、眼睛看着对方,才能听清对方说的话)

5.找两组:

你喜欢同桌的方法吗?他的方法是什么呀?

你是这样说的吗?

好:你们可真是一组会合作的好伙伴,一个有巧嘴巴,会说,一个有灵耳朵,会听。

不好:看来呀,别人说话的时候可要仔细听哦!你能再和他说一遍吗?你现在听清楚了吗?再说一遍吧!)(10分钟)

四、做一做

1.小朋友们,在你们的帮助下,乐乐终于把南瓜运回了家。瞧,谁在家呐?兔妈妈(随机以兔妈妈的口气采访学生)乐乐,你回来啦!呀,这么大的南瓜,你是怎么运

回来的呀?(采访3个学生,让他说说运南瓜的过程,一个要比一个具体。说完请他坐下休息)

预设1:乐乐,你真聪明,想到这么好的方法!(摸摸小脸)

预设2:乐乐,你真能干,赶紧坐下休息吧!(抱抱)

预设3:乐乐,你用几句话就把运南瓜的过程说清楚了,妈妈听明白了。

其他的小白兔,你们也辛苦了。兔妈妈有礼物要送给你们呢。

2.看,我这里有很多可爱的南瓜宝宝呢!(出示南瓜卡片)你们想要吗?谁能用你喜欢的方法到前面试一试,把南瓜运回家,我就把南瓜宝宝送给她。

(1)兔妈妈在哪里呢?你来做兔妈妈。

下面的小朋友,你们可都是小兔的好朋友哦!让我们一起来看一看,聪明的小兔是怎么运南瓜的。(师念旁白,生分角色做)

你觉得乐乐运得怎么样?

你能具体说一说好在哪儿吗?(比如,说话时的声音、动作呀)

师提示:你们看,乐乐在和妈妈说话的时候很自信,声音很响亮。

(师指黑板)大胆地说出了自己的想法。

乐乐,谢谢你把南瓜运回家。妈妈,你也辛苦了。(发南瓜宝宝)

(2)听说小兔把这么大的南瓜运回了家,大家都想来瞧瞧。乐乐的好朋友熊猫贝贝来了,它会怎么说呢?下面同桌俩人一个当乐乐、一个当贝贝,相互说一说。

哪一组来试试?

你觉得他们两人谈得怎么样呢?

(生评价预设:乐乐把运南瓜的过程说得很清楚。……)

四、唱儿歌

小朋友们为乐乐想出了这么多的办法,乐乐可开心了,它想邀请大家和她一起唱个儿歌,你们愿意吗?

师生拍手唱:

小白兔,运南瓜。

动脑筋,想办法。

大胆说,不害怕。

仔细听,爱回答。

听与说,顶呱呱。

五、布置作业

小朋友们,看来你们都很喜欢这个故事,是吧!通过这节课的学习,我们知道小兔运南

瓜有很多的方法,请小朋友们选择自己喜欢的方法把这个故事讲给爸爸妈妈听,也可以和小伙伴合作运一运,还可以动手画一画(课件出示作业))这节课就上到这儿,下课!

板书设计:

小兔(贴图)运南瓜(贴图)

飞推拉大胆说出自己想到的办法滚漂抬(注音)

旁白:今天,小兔邀请了很多朋友来家里做客。他一蹦一跳的来到了自家的菜地里。到了地里,他看见一个个又大又黄的南瓜,乐乐挑了一个最大的南瓜,可是它挠了挠脑袋,有点发愁了他自言自语地说:(这么大的南瓜,我怎么把它运回家呀!)

突然,小兔灵机一动,想出了一个好办法!___________________于是,小兔就把南瓜顺利运回了家。

兔妈妈正在家里做饭,听见敲门声后出来一看,看见小兔居然摘来了这么大的一个南瓜,兔妈妈瞪大眼睛惊奇地问:“(咦,这么大的南瓜,你是怎么运回家来的?)”小兔说:“____________________________________”.兔妈妈高兴地摸着小兔的头说:“(哇,你真棒!)”小兔开心地笑了。