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练习5(朱文燕)教学目标:1.通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。2.熟记八个词语和《古今贤文.合作篇(上)》。3.写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写紧凑、匀称。4.练习口语交际,学会做一名主持人。学写毛笔字。教学重难点:处处留心和口语交际第一课时一、教学第

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所属课文：练习5

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2018-04-28 11:47:00

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练习5(朱文燕)

教学目标:

1.通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。

2.熟记八个词语和《古今贤文.合作篇(上)》。

3.写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写紧凑、匀称。

4.练习口语交际,学会做一名主持人。学写毛笔字。

教学重难点:处处留心和口语交际

第一课时

一、教学第一题(处处留心)。

1.教学第一部分。

(1)出示谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)

(2)请学生猜谜语。

2.教学第二部分。

(1)学生自己查一查字典,看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。

(2)学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。

(3)学生交流。

3.教学第三部分。

(1)学生看书,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。

(2)学生交流。

4.教学第四部分。回家后,让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。

二、教学第二题。(读读背背)

1.熟记词语。

(1)请学生说一说八个词语中,哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂。

(2)请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语。

(3)指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语,教师创设情境,帮助理解。在此过程中,教师相机指导读准字音,连读成诵。

(4)创设情境,引导学生在具体的语言环境中进行运用。

(5)学生练习朗读和背诵。

(6)指名背诵,集体背诵。

2.背诵《古今贤文.合作篇(上)》。

(1)学生看书,自由朗读,要求读准字音,读通句子。

(2)指名试读,相机正音。

(3)理解句子意思。

①请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。

②全班交流,教师适当指点,帮助学生大致理解句子的意思。

(4)指导学生朗读全文,理解贤文蕴含的道理,并能正确、有节奏、有感情地背诵。

(5)课外拓展。

作业设计:

背过词语会运用。

关于本教案的常见问题

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