小数的初步认识教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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小数的初步认识一、教学目标123二、教学重难点1、结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读小数。2、了解小数组成部分及名称三、教具准备课件四、教学过程（一）、导入新课(1)教师：同学们，平时你们喜欢去超市购物吗？（学生回答）那你们常常会选购什么食品呢？（学生回答）2、老师去超市很

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所属课文：小数的初步认识

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2018-04-27 14:36:00

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学校：平昌县板庙小学

小数的初步认识教学设计(第二课时)

未知

2018-04-27 14:36:00

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关键词：小数的初步认识教学设计(第二课时)

正文

小数的初步认识

一、教学目标

二、教学重难点

1、结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读小数。

2、了解小数组成部分及名称

三、教具准备

课件

四、教学过程

（一）、导入新课

(1)教师：同学们，平时你们喜欢去超市购物吗？（学生回答）那你们常常会选购什么食品呢？（学生回答）

2、老师去超市很喜欢买水果了，我们今天一起去一家水果店看看。

（出示课件水果店图片）

3、学生观察获取数学信息，引导发现图中6.5 1.85 18.5这些小数以前没见过，师从而引出课题：小数的初步认识（板书课题）

二、新知

1、认识小数

（1）、像图中像1.85、18.5、6.5 、、、、、、这样的数，叫做小数。（用圆形圈出的数）

（2）、小数的组成

整数部分、小数点、小数部分

2、读小数

（1）同桌、前后左右同学试着读读小数

（2）抽学生读读

(3)、讨论、交流、小结小数的读法

每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。

小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。

(4)提醒学生读小时应该注意什么

(5)生活中见到的小数(出示课件,学生读出小数)

三、练习

(课件出示小数)先自己轻轻地读读小数,再抽学生读读。

四、拓展

了解古人、国外小数表示的方法。

五、新知回顾,巩固新知

今天这节课我们学习了什么知识?对它做了哪些了解?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的初步认识教学设计(第二课时)