我的发现•日积月累教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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语文园地五教学设计官池镇西阳小学李兰兰我的发现、日积月累一、复习导入1、读词语卡中的词语。2、听写其中的词语。二、我的发现1、导语:同学们,我们读课文的时候,常常发现一些句子友较深的含义,这时候你是怎么去理解句子较深的含义呢?(学生有的沉思,有的小声议论)这节课,老师和大家一起探讨理解句子较深刻含义

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-15 09:48:00

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学校：官池镇西阳小学

我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

未知

2018-05-15 09:48:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

正文

语文园地五教学设计

官池镇西阳小学李兰兰我的发现、日积月累

一、复习导入

1、读词语卡中的词语。

2、听写其中的词语。

二、我的发现

1、导语:同学们,我们读课文的时候,常常发现一些句子友较深的含义,这时候你是怎么去理解句子较深的含义呢?(学生有的沉思,有的小声议论)这节课,老师和大家一起探讨理解句子较深刻含义的方法。

2、学生交流小林和小东的发现:

教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3、快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。

4、怎样理解句子的较深刻含义:

1.联系时代背景。

2.联系自己的生活经验。

3.联系上下文理解。

4.联系文章的中心思想去理解。

5、学生七色朗读。

6、举例,运用投影出示的四种方法,理解已学过课文中部分句子的较深刻含义。

三、日积月累

1、出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

2、教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背:⑴人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲

⑵人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰

⑶生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪大斯基

⑷一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

⑸人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。

4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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