三位数（整百）除以一位数教学设计一等奖

三位数除以一位数的口算

【学习内容】P49例1、例2。P65课堂活动第1、2题及练习十第1,2,3题。

【学习目标】

1、结合具体情境让学生感受除法与生活的密切联系。

2、探索并理解三位数除以一位数的口算方法。

3、初步学会迁移、类推的数学思想方法,以及独立探索、大胆尝试和在合作交流中共同学习的意识与能力。

【学习重难点】

初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法,并能较熟练地口算整百数、几百几十的数除以一位数。

【学习准备】练习本;导学卡。

【学习步骤】

一、复习旧知。

(1)填空

600里面有()个百, 120里面有()个十。

(2)口算

6÷2= 28÷7= 36÷4=

63÷9= 54÷6= 60÷3=

请同学回忆60÷3的算法:①6个十÷3等于2个十,就是20。

②3×20=60,60÷3=20. ③6÷3=2,60÷3=20.

二、创设情景,激趣引入。

同学们县体育运动刚落下帷幕不久,小动物们的运动会又开始了。多媒体出示动物运动会的主题图(P48)。

师:动物运动会上都有哪些比赛项目?

生:有跳绳,吹泡泡,拍皮球,荡秋千……

师:从你的仔细观察中,发现了哪些数学问题?

生:我发现一只小猪3分吹135个,平均每分吹多少个?

师:怎样才能解决这个问题呢?怎么列式呢?

生:135÷3.

生:我还有问题,图上有一只小猫3分跳了312下,另一只小猫2分跳了198下,我想知道他们谁跳的快?

师:那这个问题又怎么解决呢?

生:可以先算算他们1分谁跳的个数多,算式是312÷3,198÷2. 师:同学们真是爱动脑筋,看来要解决同学们刚才提出的这些问题,都要用到三位数除以一位数的有关知识。今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算(板书)

三、迁移类比,探究新知。

1.教学例1

(1)引导观察

为了美化绿化校园,3月份各个学校都在开展植树活动。(出示例题1情景图)从图中你获得了哪些信息?

①学校门口有600棵树苗

②平均分给2所学校,

师问:你能提出什么数学问题?

生:每所学校分得多少棵?

(2)组织讨论。

师:要解决这个问题怎样列式?引导学生写出600÷2。

师:这个算式怎么算?

生自主探究,讨论交流算法!先让学生独立思考计算方法(完成题单探究一),再小组合作交流。

(3)归纳方法,深化总结。

学生1: 6个百除以2等于3个百,就是300。

学生2:因为2×300=600,所以600÷2=300。

学生3:6÷2=3,60÷2=30,我想600÷2=300。

师:还有不同的想法吗?

师:同学们真会动脑筋,想出了这么多办法,老师为你们点赞。在这么

多方法中,老师推荐掌握第一种方法,我们来齐读一下吧。

师:孩子们读得非常棒,下面我们用这种方法完成课堂练习1上的3道题吧。

师:第1道我们一起来,剩下的2个自己独立完成。

(4)尝试运用,促进内化。

课堂练习1题学生独立完成,师巡视。

700÷7= 900÷3= 800÷2=

2.教学例2

师:运动会结束后,动物们想在森林里开垦一块草地,用来种果树,我们一起来看看吧。(多媒体出示P48例2情景图。)

师:从图中你获得了哪些信息?

生1:有块长方形的草坪,占地120平方米。

生2:它的宽是6米,要求长多少米。

师:要解决这个问题怎么列式呢?

生:120÷6=

师;你是怎么想的?

生:根据长方形的面积计算公式,长=面积÷宽。

师:真聪明,那么长是多少呢?大家要计算才知道。

师:120÷6与刚才我们学的口算相比有什么不同吗?

生:百位上的数不能被整除。

师:对,这比我们刚刚学的口算稍微困难一点,那我们能不能借用他们的算法来学习例2呢?下面请大家自己独立进行学习,完成题单上的探究二。

(1)学生在小组内合作学习。

(2)全班交流。

生1:12个十÷6=2个十,就是20.

生2:6×20=120,所以120÷6=20。

生3:12÷6=2,那么120÷6=20.

师;还有不同的想法吗?

生:……

师:同学们的类比迁移能力很强哦,老师推荐你们掌握第1种方法,我们一起来读一读吧,最后解决问题记得带单位写答。

(3)尝试运用,加深理解。

生独立完成课堂练习2

250÷5= 480÷8= 360÷4=

(4)总结归纳,对比学习

师:在刚才做的两次课堂练习中,为什么有什么时候我们把被除数看作几个百,有时候看做几个十来进行计算?

四、巩固练习

1.完成练习十第1、2题让学生独立口算,然后订正答案。再引导学生对上、下两道共4组题进行比较,发现规律。

2.完成练习十第3题让学生独立完成火车车厢上的题目,然后以开火车的形式进行集体订正,不仅可以让学生顺着开火车,还可以倒着开。

五、全课总结:

师:孩子们,你们这节课学得开心吗?你有什么收获或者疑惑呢?

六、板书设计:

600÷2=300(棵) 120÷6=20(米)

6个百÷2=3个百,就是300. 12个十÷6=2个十,就是20.

泸县得胜镇顺河学校曾方玉

三位数除以一位数的口算 导学卡

一、 预习准备

(1)填空。

600里面有（ ）个百， 120里面有（ ）个十。

(2)口算。

6÷2= 28÷7= 36÷4=

63÷9= 54÷6= 60

二、课堂探索

（一）探究一：600÷2=

方法①：

方法②：

方法③：

课堂练习1：700÷7= 900

（二）探究二；120÷6=

方法①：

方法②：

方法③：

课堂练习2：250÷5= 480

÷3= ÷3= 800÷8= 360÷2=÷4=

三、巩固练习

泸县得胜镇顺河学校 曾方玉