3 口耳目ppt配用优秀教学设计

20* 花的勇气

【教学目标】

1.认识4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

【重点难点】

1.引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。(重点)

2.理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。(难点)

【教学准备】

1.预习课文,读准字音,读通句子。

2.制作教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香。而娇艳的花朵,无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩,娇弱的身姿,清幽的气息吸引着无数的文人墨客。你面对千万朵在冷风中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢?

二、初步感知

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,质疑。

2.交流反馈。

3.指名读课文。说一说:作者在维也纳经历了一件什么事?

三、细读课文,理清脉络

1.仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。

2.投影出示,请学生完成下面的填空。

作者最初看见草地时,感到_________,因为___________; 扒开草后看见躲藏着小草时,感到_______,因为

______________;

离开维也纳前,感到______,因为_______________;

看见花的原野时,感到____________,因为____________; 体会到小花的气魄时,心头_____________,因为

_____________。

四、研读课文,品味语言

1.自主研读:

a.再读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在傍边。

b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。

2.全班交流:说一说自己喜欢的地方及原因,教师引导学生共同就某些地方展开评议,各抒自见。

五、感情朗读,交流感悟

1.有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。

2.读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。

【板书设计】

花的勇气

失望绿色连着绿色

吃惊满满一层小花体会生命的意义遗憾看不到花儿冒出

惊奇冷风冷雨中拔地而起