13 乌鸦喝水教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计湖心路小学刘欢一、教学目标:1、用听读课文识字的方法,学习生字。2、初读课文,了解课文主要内容。二、教学重难点:1、重点:读通课文,初步感知课文内容。2、难点:学习生字。三、教学准备:乌鸦图片,课件,生字卡片四、教学过程:(一)导入新课:1、同学们,你们看,老师给你们带来了一位新

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

275

下载次数

更新时间

2020-02-01 01:48:50

来源学校

学校：滁州市湖心路小学

13 乌鸦喝水教学设计第二课时

未知

2020-02-01 01:48:50

275

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水教学设计第二课时

正文

《乌鸦喝水》教学设计

湖心路小学刘欢一、教学目标:

1、用听读课文识字的方法,学习生字。

2、初读课文,了解课文主要内容。

二、教学重难点:

1、重点:读通课文,初步感知课文内容。

2、难点:学习生字。

三、教学准备:

乌鸦图片,课件,生字卡片

四、教学过程:

(一)导入新课:

1、同学们,你们看,老师给你们带来了一位新朋友(板书:乌鸦。贴乌鸦图)

2、老师还给你们带来了一个有关乌鸦的动画片呢,你们想看吗?

3、课件播放。(内容:乌鸦喝水的故事)

4、这个动画片讲的就是乌鸦喝水的故事。(板书:喝水)这节课我们就来学习第8课。(齐读课题)

(二)启发新授:

1、听读课文识字。

(1)请同学们听老师读一遍课文,拿出一支铅笔边听边

在不认识的字下面画横线。

(2)刚才同学们已经找到了不认识的字,你们愿意把它们学会吗?(学生答:愿意!)好,老师就和你们一起努力攻克难关,有信心吗?(有)

(3)(课件出示带生字的句子)请大家做好认读准备,我读一句,你们跟读一句,注意听生字的读音。

(4)现在有没有同学已经会读了呢?愿不愿意当小老师带大家读读?(指名读)

(5)大家刚才读的可真认真,下面就请同桌之间互相当小老师,如果同桌还有不认识的字,你就帮帮他。

(6)愿意读课文的同学请站起来读课文。

2、组词。

(1)(出示多媒体课件)请同学们看大屏幕,读词,一个词读两遍。

(2)指名学生带读。

(3)游戏:抢读比赛(哪个词飞出去,抢读)开火车读。

3、认字。

刚才大家的收获真大,你们可不能骄傲,接下来我想请大家认识一下这些生字朋友,看谁认得又快又多。

(1)请大家边读边摆字卡,认识的放在第一排,不认识的放在第二排。

(2)摆好后,不认识的字可以向同学请教。

(3)你们都学会了吗?我们做一个举字卡的游戏。

三、初读课文,整体感知。

1、生字学会了,如果把它放到课文中还会读吗?现在大家读读课文,注意读准字音,读通句子,读不通的可以请教老师或者小组成员帮助。

2、指名读,轮流读,小组赛读。

3、大家读了课文,结合刚才看的动画片,想象课文讲了什么事?乌鸦用什么办法喝到了水?(可以小组内交流) 4、全班交流。

四、小结。

学了本文,你们一定知道了乌鸦是用什么办法喝到水的,回家做一个实验,看看用乌鸦的办法能不能喝到水。

五、板书设计:

乌鸦喝水

小石子

六、教学反思:

本节课的重点是学习生字,初读课文,为了帮助学生更好的理解课文内容,我运用了多媒体技术,提高了学生的兴趣,也取得了较好的效果。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 乌鸦喝水教学设计第二课时