简单的统计活动优质课教学设计

简单的统计活动

一、教学目标:

1.进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.认识简单的统计图(1格代表数量1),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表,能根据统计图表提出并解决简单的问题。

3.通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达与交流的作用,学习统计的价值和意义。

二、教学重点:

明确“合计”的含义,认识简单的统计图,理解1格表示数量1。三、教学难点:

分析简单的统计图,体会统计的价值和意义。

四、教学过程:

孩子们好,还记得我吗?你们是第一次来这里上课吗?今天老师来到这里非常紧张,咱们一起来放松一下,欣赏一首歌曲(播放视频)师:你知道这首歌唱的是什么吗?

生:京剧

师:对!京剧里面最引人注目的是什么?(指着脸上画)

生:脸谱

师:谁了解脸谱,能给大家介绍一下吗?

生:孩子你的知识真丰富(根据情况说),老师做了一些了解。

脸谱是中国传统文化,它源于面具,中国传统戏曲演员把图案直接画在脸上,造型夸张,颜色丰富,她与人物性格息息相关。老师今天也带来了几个脸谱。你们喜欢哪一个?现在我请一个坐得端正的孩子试一试?喜欢这个的向它拍拍手,喜欢这个的向它鼓鼓掌,喜欢这个的向他做个鬼脸,(请孩子下台)看来孩子们都有不同的选择。其实不同颜色的脸谱,有不同的含义。我们课后慢慢去了解。(我们现在准备上课了,孩子们12、静息)

(一)合计

1.引入(出示脸谱红色()蓝色()紫色())

孩子们都有自己的选择,老师也调查了南开景阳小学的脸谱社团, (出示课件)请看,这是我收集到的信息。(贴收集)

PPT:南开景阳小学喜欢各类脸谱的人数

(指)红脸: 9人。

紫脸:男、女同学一样多,都是3人。

黄脸:男同学5人,女同学2人。

师:请一位声音洪亮的孩子来读一读。

2.全班一起填表

(1)填

师:为了清楚地看出喜欢各类脸谱的人数,我们可以把收集到的信息整理(贴整理)到统计表中。

(2)合计

师:根据统计表孩子们能够提出哪些数学问题?(两个,如果孩子提到“一共”则进入下一个环节)

生:一共有多少人?

师:算一算。

生:22人,

师:这22人应该放在统计表的什么位置呢?

生:最后

师:一共22人也称”合计”,它表示前三栏人数的总和,放在统计表的最后一栏。

(二)涂图。

1、引入

师:整理数据除了可以用统计表还可以用统计图,这是我们以前学过的统计图。

师:今天,我们要学习一种新的统计图:方格统计图。

师:怎样在方格统计图中表示出各个数据呢?(如果孩子们举手)孩子不忙,把你的的想法待会儿在小组内说一说。

请看学习要求。

(1)独立自学

1、想一想:每格表示多少人?每种脸谱涂几格?

2、涂一涂:要求迅速、美观。

请孩子们请拿出学习指南,翻到第一页,根据学习要求完成(适当夸奖,专注指导,纠正错误,奖励贴脸谱。)

师:多数孩子已经完成了自学,如果还有问题的孩子可以在小组内解决。

师:请看小组互学要求:

(2)小组互学

1、说一说:每格表示多少人?每种脸谱涂几格?

2.观察统计图有什么发现。

3.组长做好分工,准备汇报。

4、小组展示

每1格表示1个人。

……

组问:我们汇报完毕,请大家补充?

像这种一格代表几人的情况,我们需要在旁边做标注。现在我们研究的是一格代表一人。

(如果孩子没有补充环节,提示孩子需要提出补充)

(展示两份作品对比)

师小结:(贴分析)通过对统计图的分析,我们知道了一格表示一人(边说边板书)而且还能根据统计图竖条的高低很快地进行比较出喜欢哪种脸谱的人多,喜欢哪种脸谱的人少。

6.现在请孩子们动动小脑筋,拿出学习指南,打开第二页,独立完成。(奖励贴脸谱)三四

师:完成了吗?请一个孩子来说说你的答案,其他孩子判断。

(三)分组统计(经历完整的统计过程)

(1)学生选择

师:元旦节要到了,老师想为每位同学准备一个脸谱作为新年礼物,那我每种颜色该准备多少个呢?

生:统计

师:统计的第一步要干什么呢?

生:收集数据

师:孩子们我们以前学过哪些收集数据的方法呢?

生:举手表决,可以;画正字,非常棒;做标记,不错.......... 师:孩子们提了这么多种方法,今天咱们就利用举手表决的方法的收集咱们全班孩子喜欢各类脸谱的数据。

师:请孩子们赶快拿出学习指南,翻到第三页,赶快圈出你喜欢的脸谱,孩子们圏好了吗?三四坐端

师:喜欢红脸的请举手?喜欢紫脸的?.......

师:合计?

师小结:咱们班有统计掉了的孩子吗?

师:你们是怎样知道的呢?

(预设:数错;可能刚才有些孩子举手被挡住了,老师数错了,现在咱们用起立的方式再统计一次)孩子们这次统计对了吗?

生:全班人数刚好。

师:这和我们收集到的数据刚好相同,看来合计还可以帮助我们检验收集的数据是否正确。

师:现在请孩子们根据全班统计表完成统计图,并说一说你发现了什么?(孩子,你画的真漂亮,请你去把喜欢红脸的人涂在黑板上,) (3,4)孩子们,你们涂的格子数和他们一样吗?你们觉得他们图的———,那认为自己涂的漂亮的,为自己鼓鼓掌。

现在我请四个孩子到到讲台上来,一人涂一个。

3、小结:

师:我们通过收集(指KT板)、整理(指表图和图)、分析数据(贴分析)(指方格统计图)这些简单的统计活动。(板书统计活动)为老师解决了准备脸谱个数的问题。

我们南开景阳小学社团活动丰富多彩,除了脸谱社团,我们还有球类社团,我们一起去了解一下把。(请看学习要求)

自学要求:

1.填一填:独立完成统计表。

2.想一想:如果下期球类社团要新增4名孩子,篮球队的人数还是最多的吗?为什么?

请孩子们打开学习指南第四页,根据要求独立完成。

合作学习:

1.说一说:增加4人篮球队的人数还会是最多吗?为什么?

2.如果减少4人呢,又有什么变化?

3.组长分工,派代表准备汇报。

师小结:看来统计数据的变化会对我们的统计结果造成影响。

三、全课总结

师:孩子们,通过今天的学习,你都有哪些收获呢?

四、实践活动

师:孩子们,实际上在这节课中我们都是在进行统计活动,这是我们上课获得奖章的情况,孩子们可以利用今天学到的知识把这些数据整理到学习指南最后一页的实践活动中。