资料摘要
雨点儿学习目标:1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。2、初步了解雨点儿的作用。3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”字。教学重点和难点:理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。教学过程:一
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8 雨点儿教学实录
未知
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关键词：8 雨点儿教学实录
正文
雨点儿
学习目标:
1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”字。
教学重点和难点:理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。
教学过程:
一、情境导入播放小雨的声音。
1、师:你感觉到什么?你喜欢这些雨点儿吗?那我们赶快和这些雨点
儿打个招呼吧,谁愿意来打声招呼?
揭题:雨点儿(正音)纠正儿化音练习读(一朵花儿边儿一点儿)
师:我们一起来招呼他一下。
二、检查预习情况抽读词语生字
三、探讨新知
1、出示雨点飘落的情景
师:这么可爱的雨点儿,我真想一个个都认识他们,你们帮我一起数一
数,好吗?我数得眼睛都花了,你们都数清了吗?
出示:数不清指名读
师:你知道还有哪些东西也是数不清吗?
随机出示课件练习说话
2、看,数不清的雨点儿是怎么落下来的?出示:飘落
(1)为什么说是飘落呢?
(2)因为有风才会飘
(3)还有什么也是飘落下来的?
(4)谁能做做飘落的动作,你觉得他做的好吗?为什么?
(5)你能读好这个词吗?
(6)指名读——齐读
3、这些数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的?(云,云朵)
(1)是啊,云朵还有另外一个好听的名字叫“云彩”
(2)出示:云彩
(3)云彩还是雨点的妈妈呢!
(4)谁会读一起读。
4、这几个词语小朋友都会读了,那你能用其中一个词语来说一句话吗?能干的小朋友可以用上两个或三个词语来说一说。
5、出示第一自然段
指名读——--齐读配动作————齐读
学习二、三、四自然段
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,在半空中,大雨点遇到小雨点儿,他们在说悄悄话呢!想知道他们在说什么吗?
请小朋友翻到课文,自由读,用“——”找到他们说的话。
2、听录音——出示对话的句子
3、师:大雨点问小雨点什么?认识问号及问句。指名读——齐读
4、师:小雨点,你要去哪里?
生:我要去有花有草的地方。
5、师:我是一颗可怜的大雨点儿,没有人关心我去哪里?谁来关心我?
生问:你要去哪里?
师:我要去没有花没有草的地方!
6、自由练习对话,同桌分角色朗读
指名分角色朗读——师生对读
7、师:多么可爱的大雨点儿呀,他们带着美好的愿望,在天空中飘呀飘,可开心了,让我们带着开心的语气来读一读第一自然段。
学习第五自然段
1、小雨点儿飘呀飘,飘到了有花有草的地方,看看大地发生了什么变化?
2、学生观察后,说变化。书上怎么写的呢?找到读一读。
3、小雨点儿看到自己能让花儿变红,草儿变绿,心情怎么样?
你能用开心的语气读一读吗?自由读一读。
(1)指导读:
(2)小雨点儿听了小花,小草的话,心里甜滋滋的,在空中飘得越来越有劲了,再读第一自然段
4、大雨点儿好羡慕小雨点儿,他来到了一片荒芜的土地上,大雨点儿落到了土地上,发生了什么变化?
5、出示句子:没有花没有草的地方……齐读——自由读齐读
6、这一切都是谁的功劳?你喜欢雨点儿吗?欣赏乐曲《小雨沙沙》。
如果你是小花、小草,你会对雨点儿说什么?
生1:我会说可爱的雨点儿,谢谢你给水我喝。
生2:你帮助我长高了,妈妈看见了会很开心的。
生3:你不但帮我洗干净身上的灰尘,还给了我营养,你以后会经常来看我好吗?
生4:雨点儿,我们交个朋友好吗?
8、大雨点儿听到你们的话,在天空中跳起了舞蹈,好像在说:“我好幸福啊!”请小朋友读出大雨点幸福的感觉,再读第一自然段。
五、总结课文,齐读课文。
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