8 雨点儿PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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8 雨点儿PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿PPT及专用教学设计内容

正文

《雨点儿》教学设计

高邮市秦邮实验小学谢菊萍

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情的朗读课文。

2.充分调动多种感官,提高学生的观察能力,激发学生热爱自然的感情。

3.通过对课文的理解,以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、猜谜语,激发兴趣。

2、复习生字词语

雨点儿说:想跟我做朋友吗?先接受我的考验吧!

第一关:你们会认我身上的字吗?

第二关:小朋友们想吃苹果吗?跟着雨点儿摘苹果去吧!

小朋友们真棒,可别骄傲,还有第三关呢:帮小猴子过河好吗?

二、读课文,整体感知

小朋友们真棒,下面跟着雨点儿走进课文吧,先听老师读课文。

提出听学要求:

想想课文讲了谁和谁的什么事?

三、品读课文,理解体验

㈠、学习第一段。

1.小朋友真热情,瞧,雨点儿又从课文中跳出来了。

出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。

2.雨点儿多吗?你是从哪个词语中感受到的?

理解“数不清”

数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。

师结:这些东西太多了,数不过来,所以读“数不清”这个词时要读重一些。

再读句子(范读、指读)

3、雨点儿是怎么落下来的,句子中用了哪个词?

飘落:飘落是什么意思?

教师示范纸片和书的下落,说明飘落是轻小的东西慢慢地落。

生活中哪有些东西是飘落的?看图练习说话

5、指导读一读一自然段。

6、嗯,读得真好,但在这里雨点儿又要考一考你们了!

我会说:()从()。

㈡、学习二、三、四自然段。

1、师:哎哟,听着你们说得这么精彩,大雨点儿和小雨点儿也在半空中聊起天来,他们都说什么了,请你读读课文的2、3、4段。请用直线把他们的对话画出来,再读一读。

2、“你要到哪里去?”这是谁问的?

谁来学着问一问?

3、小雨点怎么回答的? 谁能读出来?

4、师:嗯,小雨点儿不但会回答,它还有一个本领!它还会问呢!找一找小雨点儿是怎么问的?

5、那大雨儿要去哪儿呢,谁能把它读出来?

师:孩子们,现在我们就是大雨点儿和小雨点儿,你们见面了,多高兴呀,同桌两人一人当大雨点儿,一人当小雨点儿,再把它们之间的对话读读。

6、指导分角色朗读。

(三)学习第五自然段

1、大雨点儿和小雨点儿聊完天以后,就各自去了自己想去的地方。

让我们先跟着小雨点儿去看看,好吗?淅沥沥、淅沥沥,小雨点在来到了哪里呢?我们一起来看看吧!(出示动画)

这些地方变美了,是谁的功劳?(小雨点)

那你能把这句话美美的读一读吗?

2、大雨点儿到的地方

过渡:小雨点到过的地方,都变得更美了。百花齐放,青草碧绿。现在让我们去看看没有花,没有草的地方。

孩子们,你们看到了什么?听到了什么?

经过大雨点的帮忙,原来一片荒芜的地方长出了红的花,绿的草,沙漠变成了绿洲,荒山变成了花园,一切都变得美丽了。你高兴吗?

谁来读读这句话?

请带着兴奋,开心的心情读。

3、如果你是大雨点儿或小雨点儿,你想去哪里?

四、总结全文,透知道理

哎呀,多美丽的景色啊,这一切都是谁的功劳?因为有了雨点儿,才让我们的世界变得如此美丽,让我们捧起语文书,再一次走进课文,和可爱的雨点儿交朋友,好吗?

五、回归全文、巩固生字。

小朋友读得真好,雨点儿告诉小朋友们:光会读书还不行,还要学会写字才更好呢!

学写生字“从、你”。

认识新笔画横钩,与横折、横撇区分。

资料摘要

8 雨点儿PPT及专用教学设计内容

8 雨点儿PPT及专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？