简单的统计活动板书设计

第2课时简单的统计活动

【教学内容】

1.教科书第89页的例2; 2、教科书90页的课堂活动第2题;

3、教科书第91页连二十二第5题。

【教学目标】

1、在具体的情境中,学会运用不同的统计方法,如画“正”字法、举手法、数数法等来统计整理数据。

2、经历数据的收集和整理过程,体会统计方法的简洁性。

3、会用统计表、方格统计图展示统计的结果。

4、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,培养数学应用意识。

5、在活动中,经历思考、交流、讨论的过程,学会有序的思考和观察,发展思维能力。

【教学重、难点】

1、在具体的情境中,学会运用不同的统计方法,如画“正”字法、举手法、数数法等来统计整理数据。

2、经历数据的收集和整理过程,体会统计方法的简洁性。

3、尝试运用统计方法,经历统计的过程。

【教学准备】

1、教师:准备多媒体课件,收集当地2018年4月份的天气情况。

2、学生:弄清自己出生的年月日,算出自己满了多少岁;通过多种途径,收集本地上月(即2018年4月)的天气情况。

【教学过程】

一、引入新课

1、师:上节课我们学习了统计,你能举例说说生活中哪些地方用到了统计。

2、学生:交流、汇报。

3、师:总结板书。(板书:生活中需要统计。)

4、练习:

课件出示统计表,学生完成统计表,并在题单上完成统计图,然后根据统计图回答问题。

5、展示练习答案,交流。

6、教师小结:统计表能直接表示数量。统计图能直观的反映出数量的多少。二、学习新课

1、课件出示例2。学生读题,说说题目的要求。

2、算年龄:

(1)指名说说自己出生的年月日,说说到今天自己满了多少岁,说说是怎么算的。

(2)同方互相检查,看看算对了没有,并纠正过来,写在书上。

3、思考并在小组内交流:

说说你准备用什么方法获取你们小组同学的年龄数,及每个年龄数的人数是多少。

4、全班交流,并举例说明怎么操作。

5、教师总结,并课件展示有关的方法,并相机举例说明怎么操作。

(板书:选择统计方法。)

6、学生分组完成数据收集整理。

课件出示怎么操作,及要填的表格。各组在组长的领导下完成任务。

7、各组汇报:说说采用了哪几种方法,得到的数据是多少的。

8、讨论:

(1)、在举手数数法中,同一个人能不能举两次手,为什么?

(2)、怎样知道获得的数据是否正确?怎样检验?

(3)、上面的方法各有什么优缺点?

(4)哪些比较简洁?哪些比较方便?哪些得到的结果准确?

(5)统计中应做到哪几点?

9、总结,数量较多时,常用画“正”字的方法来计量数据。

(板书:选择统计方法,应恰当、简便。数据应做到不重不漏准确

无误)

10、分组完成书上的统计表和填空题,小组内交流改正。

11、每组派一个代表,把书放在展示台上全班展示交流。大家评价。

12、讨论:如果这个组增加一名新同学,他的年龄可能是几岁?

三、练习运用

1、出示课堂活动,读题弄清要求。说说各符号代表的天气种类。

2、交流汇报:说说你是怎样收集到当地四月的天气资料的。

(板书:查资料、上网查询等方法收集。)

3、思考交流:说说你准备用什么方法整理数据。

4、教师按日子的先后念天气情况,学生统计数据。

5、学生交流汇报自己统计的数据。

6、老师在展示台上展示每日天气表,说说还可以用什么方法统计。

7、指名上来统计。

8、说说统计数据准不准,从哪儿看出来?

(板书:不同方法获得的数据对比;利用“合计”来检验;)

9、学生观察统计表,说说自己获得的信息。

四、课堂作业

1、学生独立完成91页第4、5题。

2、全班交流汇报,教师适当点评。

3、说一说:

在生活中,哪些地方你想到了需要统计?一般采用什么方法统计比较合适?

五、课堂小结

1、学生思考汇报:通过这节课的学习,你学到了什么?

2、教师简要总结概括。

(仁寿县曹家镇九年制学校杨胜元)