5 影子公开课教案（教学设计）

影子

教学目标:

一、认识11个生字,认识“犭、宀”,会写“飞”。

二、正确、流利、有节奏地朗读课文。

三、认识有关影子的一些现象,识别“前、后、左、右”四个方位。

教学重点:

一、认识11个生字,会写“飞”。

二、正确、流利、有节奏地朗读课文。

课前准备:

课件

教学过程:

一、猜谜揭题,学习生字“影”。

1. 今天给大家带来一个有趣的谜语,想猜吗?

有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后,我和他说话,他就是不开口。这是什么?(影子)

2.出示课题,齐读课题。

出示“影”字。认识三撇,看课件:一轮红日当空照,照在小朋友身上,身后有一片影子,形象记忆“影”。(抽生读、齐读)齐读课题。

3.交流:你们见过影子没有?你平时看到的影子是什么样的?(黑色的、跟着人走、阳光下出现)

4.出示“影子”课件,问:这些影子有趣吗?今天我们要学习有关影子的非常有趣的儿歌。赶快把课本翻到81页,在拼音宝宝的帮助下把课文读正确。

教师范读,学生动口型跟读。

二、识字。

1. 相信课文中的生字宝宝大家已经认识了不少,自由读,注意把生字读准,同桌一起拼读。(出示带拼音生字)

2.抽一小组的学生教读。

3.移动三个字:后、狗、友。

看看他们的拼音,你有什么发现?

我们一起来拼读。

4.再移动:前后、黑狗、朋友

①生字宝宝找到了朋友,组成了词语,请你读一读。

②前后:前和后是一对_____,齐读2次)

③黑狗:复习“黑”的偏旁。狗:狗给我们带来了新偏旁,认识反犬旁。

④朋友:“朋”是后鼻音,抽读。单独“友”念第3声,在词语里它念轻声,谁来试试?抽读,齐读。

读一读轻声词语“影子”。

5.这里还有一个词语也应该读成轻声,“跟着”。

“跟”应该读平舌音,要读准,齐读2遍。“着”在词语中读轻声,单个出现也读轻声,齐读2遍。把它俩连起来,分男女生读。

像这样老师还可以说:看着、陪着,像这样的词语你还能说吗?

抽生回答。(听着、写着、读着、笑着、吃着)

6.另外还有2个生字宝宝:请小老师读一读。

它:(宝盖儿),组词:它们

常:两个连起来读:常常

7.没有拼音你们还会读吗?抽读、男女生读、打乱顺序读。

三、读文。

1.咱们把词语送回课文,请2位小朋友来读一读这有趣的课文,**读第一节、**读第二节,其他小朋友想一想,哪些地方让你觉得影子特别有趣?

A“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”课件出示。

1. 请1个小朋友读

老师也想读,认真听一听,老师读得怎么样?(故意读成“小花狗”)你听出有什么不一样?耳朵真灵敏,可不可以这样换一换?

2. 谁答对了,就抽谁读一读这句话。

3.哪些小朋友家里养过狗?能说说和小狗之间有趣的事情吗?

讲-----评------读(抽读、小组读、齐读)

4.

(1)你什么时候会和小狗一起玩?

出门的时候,回家的时候,吃饭的时候,经常和你在一起,就可以说“常常”和你在一起。

(2)江老师常常表扬,因为她上课坐得很端正,举手也很积极。

(3)你也能用“常常”来说一句话吗?你常常做什么,爸爸妈妈常常做什么?

5.大家说得都很棒,咱们把词语放回句子中读一读。注意:“小黑狗”要读得和刚才一样好;“常常”读得重一点。(男女生读、齐读。)

过渡:除了这一句,书中还有哪一句中有这个词语?

B “影子常常陪着我,它是我的好朋友。”

1.抽读。

2.分组读。

3.儿歌里说,谁是我的好朋友?(它)它指的是谁?

4. 原来,“它”就是指影子,一般除了人以外,我们都用这个“它”表示。

和“它”读音一样的还有:他、她,这3个ta,不同时候有不同用法。

(他)给谁用?

(她)给谁用?

5. 课件出示练习题。(他、她、它)

6.出示词语:“好朋友”,在一(2)班,你有好朋友吗?

(1)请有好朋友的同学起立齐读:好朋友

(2)问:跟大家介绍介绍,你们在一起经常做什么事?

(原来好朋友是一起学习、一起玩耍)

如果你的好朋友受伤了,你会怎么做?

(好朋友就是快乐的事一起分享、难过的事一起分担,互相帮助互相爱护,在江老师的心目中,你们都是我的好朋友。(齐读)

(3)影子就像是大家的好朋友,时时刻刻和我们在一起,用一个成语来说就是:形影不离。(齐读)

(4)全体起立,让我们再一起读一读这有趣的话。

C“影子在前,影子在后,影子在左,影子在右”

(1)这几个句子也挺有趣。(课件出示)我读前面的,请你立马接上,看看谁接的又快又好,一起接读,四小组接读。

(2). 你发现了什么?(最后一个字不一样;前后、左右是反义词)

(3)前后左右(剩下4个字)是用来说明方向的。

课件出示课后习题。——加上“他们都是我的好朋友”。

(4) 看来大家都是辨别方向的小能手了,太阳公公出来了,正在找影子呢,大家一起告诉他(齐读):影子在前,影子在后,影子在左,影子在右)

四、齐读课文,试背课文。

五、指导生字:

1.出示“飞”,读一读,看看这个字像什么?

2.认识新笔画:横斜勾。和“九”进行对比。

3.教师示范,学生描红。

4.学生练写,师巡视指导,评议。

六.小结:今天我们认识了影子这个好朋友,其实它不光会跑来跑去,还会变大变小,变长变短。这里面究竟藏着什么有趣的秘密?请你利用课余时间,和爸爸妈妈一起去探讨其中的奥妙。