一位小数的加减法教案范文｜教案在线预览

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《一位小数的加减法》教学设计教学目标:1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法。2、能解决简单的小数加减法问题。3、提高学生学习数学的兴趣。教学重点:掌握一位小数加减法的计算法则。教学难点:掌握一位小数加减法的计算法则,让学生在学习中体会学习数学的乐趣,提高学习兴趣。教学课时:一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位小数的加减法

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2018-05-07 00:57:00

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学校：合江县望龙镇中心小学校

一位小数的加减法教案范文

未知

2018-05-07 00:57:00

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关键词：一位小数的加减法教案范文

正文

《一位小数的加减法》教学设计

教学目标:1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法。

2、能解决简单的小数加减法问题。

3、提高学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握一位小数加减法的计算法则。

教学难点:掌握一位小数加减法的计算法则,让学生在学习中体会学习数学的乐趣,提高学习兴趣。

教学课时:一课时

教学过程:

一复习导入:

1、完成大屏幕的练习题。

2、归纳整数加减法的运算法则导入一位小数的加减法。

二、检测提炼:

小组里交流完成情况,教师再集体订正。

三、合作探究:

(一)、不进位加和不退位减

1、出示情景图(PPT)呈现,妈妈今天买肉用去6.5元,买蔬菜用去3.4元。从图中可以得了哪些数学信息?

预设学生 1: 买蔬菜比买肉少用多少钱?

预设学生2:买肉比买蔬菜多用多少钱?

预设学生3、妈妈买蔬菜和肉共用去多少钱?

2、同桌讨论、全班交流展示、小组汇报计算方法。

3、同学们真能干,能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。

4、教师:请大家想一想,在用竖式计算时,要注意什么问题呢?竖式计算时,要注意与整数加减法一样,把相同数位上的数对齐后才能相加减。

(二)、进位加和退位减

1、教师:学校举行运动会。沙坑旁,几个运动员正在进行着激烈的比赛呢。(出示情景图,让学生观察)

2、教师:你能根据图上的信息,提出数学问题吗?

教师根据学生的回答,把问题板书在黑板上。

3、(1)点名列出算式,教师板书:2.2-0.3= 2.2+0.9=

(2)你们会计算吗?请先自己算一算,然后再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法,然后与同桌相互交流。

(3)全班交流。

4、(1)这两道题与前面两题(例1)比较,有什么不同?

(2)十分位上不够减,怎么办?十分位上相加满10,怎么办?

学生讨论后,全班交流。

(3)请同学们想一想:小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要注意什么?

5、学生讨论后作答。

计算时要注意相同数位上的数对齐,也就是小数点要对齐;当十分位不够减时,要从个位退1,在十分位加10再减;当十分位相加满10,要向个位进1。

四、延伸拓展

1、完成85页练习十九第1题和第2题

以上两题由学生先独立完成,再集体订正。

2、完成85页课堂活动:做游戏

先同桌的两位同学一起游戏,然后可以去找自己的好朋友一起玩。五、课堂总结

说说通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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