小数的初步认识第一课时教学实录

《小数的初步认识》教案

南江县南江镇第四小学方绍登

一、教学目标

1.结合现实情境初步认识小数,能正确地读、写小数,经历发现数学信息、感受数学奥秘的过程,激发学生学习数学的兴趣。

2.感知小数与分数的关系,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,渗透对小数意义的理解。

3.通过情境体验、自主探究,让学生在活动中感受学习的乐趣,体会数学与现实生活的联系,培养学生主动探究的意识和合作交流的能力。

4.通过了解小数点的由来,培养学生对祖国的热爱和自豪感。

二、教学重难点

重点:初步认识小数,并学会用小数表示价格。

难点:理解小数各部分在价格中的含义。

三、教学准备:课件、学习表格、礼物、一元钱、粘贴纸。

四、教学过程:

猜价格游戏。老师今天带了两份礼物来,谁能猜中它的价格我就把它送给他。请听老师的提示:这只笔的价格比3元多比4元少。(3元5角);这个文具盒的价格比6元多,比7元少(6元8角),这个文具盒的价格可以用6元表示吗?可以用7元表示吗?(不能),它们的价格都不能用我们学过的整数表示,那它们用什么数表示呢?(礼物送给你,没有得到礼物的小朋友,没关系,在课堂上老师还有一份神

秘礼物,不过要上课认真,回答问题积极的孩子才能看得到。)好了,上课!

(一)新授:

1.例1

(1)看图说信息:

师:同学们,你们喜欢吃水果吗?去买过水果吗?在买水果的过程中,我们也会遇到很多数学问题。一起来看看吧!(ppt)

提问:从图中你发现了什么信息?在这里面有的数字是我们学过的,比如:2,8,10,13;有的数字没学过,如:1.85,6.5,18.5。

师板书数字(左右两边)

导入:在两组数中,左边的这组数是我们之前学过,叫整数。

(2)生活中的小数

右边这些数你们在生活中见过吗?在哪里见过?还记得是多少吗?(记忆力真不错,真是个留心观察的孩子。)

师:观察这组数他们有什么特点?

生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

(3)揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)齐读一遍。

(4)认识小数点:

师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中

的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)

师:小数点将小数分成了两部分,小数点前面的数是这个小数的整数部分,(读一读),它的整数部分是?小数点后面的数是小数的小数部分(读一读)。小数部分只有一位的小数是一位小数,那小数部分有两位的小数叫什么?(两位小数)1.85,8是小数部分的第一位, 5是小数部分的第二位。可爱的小数点的家就安在整数部分个位的右下角。

(5)了解小数点的由来:

请听,可爱的小数点说话了!(ppt介绍小数点的由来)

(6)读小数:

去小数王国之前,先让我们来读一读这些小数吧!谁想试一试?

生读,师板书。1.85,这个小数他读的对吗?我们一起读一次。小数部分的读法和整数部分的读法是不一样的。整数部分就和我们平时读整数是一样的,小数部分按从左往右的顺序依次读出。像读电话号码一样。

请看,小数超市的商品真多,你能读出来吗?谁能?其它小朋友用手势表示。孩子们表现真不错。

(7)写小数。

现在,我们来做一个小游戏,你们在心里想一个小数。想好了吗?我们请一位同学来说出你的小数,其余的同学把它写下来。哪位勇敢

的同学愿意上黑板来写?(一生读,其余生写。)

你们写的和他一样吗?你是怎么写的?有什么诀窍?先写出整数部分,再打上一个小数点(是一个小圆点),小数点要写在整数部分个位的右下角。再依次写出小数部分。(可抽4个)他写的对吗?和他写的一样的同学,请对着老师笑一笑。嗯,笑得真灿烂。

现在请看老师手里拿的是什么?(一元钱)

2.例2

(1)理解角和分用小数表示的方法:

①几角用小数表示方法:

嗯,你们知道一元是几角?

1元=10角,

把1角以元为单位,用分数表示,是几分之几元呢?

(把1元平均分成10分,其中1份就是1角。用分数表示就是十分之一元。)(课件展示)

1角可以用分数十分之一元表示,这个特殊的分数,在生活中,它还有另外一种表示方法,就是用小数0.1元表示。一起说一遍(1角=)。十分之一元分母是十,表示把1元分均分成了10份,分子是一,表示1角是其中的一份。那0.1元中的1在这里表示什么意思呢? 1表示1角,整数部分的0表示0元,因为还不到1元。

想想2角呢?用分数表示,是几分之几元?用小数表示是零点几元?谁愿意和我们分享一下?为什么呢?(1角是0.1元,2角是2个0.1元,是0.2元。或十分之一元用小数0.1元表示,十分之二是2

个十分之一,也就是2个0.1元。)(3生来说)说给你的同桌听听。5角呢?(5个十分之一,也就是5个0.1.)7角呢?可以表示为多少元?(课件展示)咱们班的孩子真是很聪明!

(ppt)那观察一下:这些分数,分母都是10,那这些分母是10的分数,都可以用什么小数来表示?(零点几,一位小数)几角用元作单位,我们可以怎么表示?(十分之几元,或零点几元,它们都是一位小数。)读一读。

②几分用小数表示方法:

请看,1元等于多少分呢?那1分呢,能改写成以元作单位的数吗?用分数表示应该是几分之几元?把1元平均分成100份,1份是1分,所以1分等于百分之一元,百分之一这个特殊的分数也可以用小数0.01来表示,所以1分还等于0.01元。读一遍。百分之一元分母是100,表示把1元分均分成了100份,分子是一,表示1分是其中的一份。那0.01元中的1在这里表示什么?1表示是1分,小数部分的第一位的0表示1分里有0角。整数部分的0表示0元,因为1分还不到1元。

那3分呢?8分呢?等于几分之几元,又等于多少元呢?同桌两个小伙伴,相互交流交流。请两生来说。(要说明理由)

(ppt)观察一下,这些分数,分母都是100,分母是100的分数可以用小数零点零几来表示,是两位小数。几分我们可以用分数十分之几元来表示,或用小数零点零几元来表示。它们是两位小数,用小数部分的第二位来表示几分。读一读。

③探索规律:

看来,我们用小数来表示价格,整数部分可以表示元,小数部分第一位可以表示角,小数部分第二位可以表示分。读一读。

提问:那3角4分是多少元呢?

(ppt)出示:3角4分=()元(用小数表示)那5角6分呢?那1元5角6分呢?等于多少元呢?

练一练:

(二)课堂活动:

同学们上课都很认真,所以我们也找到了这份神秘的礼物,一张表格。齐读要求。请同学们拿出桌子上的学习单,(填出语文、数学、思品、英语,再说一说是几元几角几分。)同桌两个小朋友互相合作,明白了吗?开始吧!孩子们表现太棒了,下面我们就进入小数王国吧!

(三)练习:

小数王国热闹啊。

1.老牛要展现它的厨艺,在正请客呢。

它的要求是?老牛要请的是哪些客人?

2.小恐龙嘟嘟也想考考同学们的眼力。看来,同学们的眼力真不错!

3.小数商店里的商品真多啊!我想下面这些题一定难不住你们吧!请同学们翻开书第81页,做第4、5题。看谁做的又对又快!

你们可真聪明。孩子们表现真不错!下面我们一起来看看,你的结果是否正确。

4.小数点变魔术。

你们看,我要变魔术了,(2104,小数点从4后往前跳,到2后面),我变,我变,我变变变,变魔术真的趣啊,小朋友们,你们也来变魔术吧!

用0、1、2三个数字可以组成哪些小数?

师:比比谁写的多。

(四)总结:

今天这节课我们学习了(小数的初步认识),知道了,像(1.85)这样的数叫小数。懂得了1角=0.1元……,你们还有什么收获吗?

今天老师表现怎么样,如果满分是10分的话,你能用一个小数给老师打个分吗?其实老师在这节课中也有很多不足之处。那给自己打多少分?看来,我们的生活离不开数学,更离不开小数。好了,下课。