人类的老师第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

大自然的启示人教版四年级下册平昌县石垭小学岳李教学目标知识与技能目标:认识本课生字。过程与方法目标:朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。情感态度与价值观目标:激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点理解课文内容,从中受到启发。教学难点激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 14:41:00

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学校：平昌县石垭小学

人类的老师第一课时评课稿

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2018-04-16 14:41:00

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关键词：人类的老师第一课时评课稿

正文

大自然的启示

人教版四年级下册

平昌县石垭小学岳李教学目标

知识与技能目标:认识本课生字。

过程与方法目标:朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。

情感态度与价值观目标:激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点

理解课文内容,从中受到启发。

教学难点

激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。

教学过程

一、激情导入

有人说大自然是一本无字的百科全书,这话不错。如果你平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多的知识。不信请读《大自然的启示》。

二、预习检查

1、默读课文,说说每篇短文的主要内容。

2、画出自己感受最深的句子,在旁边做批注。

3、出示生字。提示:“扫帚”,“扫”是多音字,在这里读sào,“帚”读zhǒu,在词语中,应读轻声。

三、自读自悟

(一)、《“打扫”森林》

1、再读课文,思考:打扫为什么要加上引号?森林里杂草丛生,荆棘密布,怎么打扫?

2、出示:“大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。”结合课文说说对这句话的内容。

3、学生回答,画出食物链:

树叶、灌木

栖息

害虫

4、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?(如果我们任意破坏大自然的平衡,就会遭到大自然的惩罚。)

(二)、《人类的老师》

1、用学习上一篇文章的方法默读《人类的老师》。方法提示:“读一读,画一画、议一议”。

2、学习《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么?

3、什么是“流线型”?

流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种

形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

小结:科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！

四、概括主题

林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

五、拓展提升

“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解哪些事例？

锯齿草——锯子

萤火虫——人工冷光

六、交流总结

自然界中的万事万物都是互相联系的,如果我们任意破坏大自然的平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们善于观察,善于思考,虚心向大自然学习,就能从中得到启发,造福人类。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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