小数的初步认识教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识的教学设计教学内容:小数的初步认识教学目标:1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。并让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。教具准备:课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

579

下载次数

更新时间

2018-04-27 13:50:00

来源学校

学校：重庆市潼南区塘坝小学校

小数的初步认识教学实录及点评

未知

2018-04-27 13:50:00

579

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教学实录及点评

正文

小数的初步认识的教学设计

教学内容:

小数的初步认识

教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。并让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。

教具准备:

课件、米尺、生活中所搜集的小数的资料。

教学重点:

能让学生在本次课堂教学不仅通过观察、比较、操作等学习活动认识小数,而且能帮助学生形成学习数学的方法,建立数学思考的策略。

教学难点:

能结合具体的内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义;并能根据这一特点,学会用小数表示各种不同的价格。

教学设计:

一、创设情景,引入新课

1、引入小数。

课件出示水果店的各种水果的价格。

2、区别整数和小数。

你们能把这些水果的价格分成两类吗?可以怎么分呢?(指生整理价格)你为什么这么分?(因为一类是整数,一类是小数)

3、引入课题。

像这样,中间有小圆点的数,就叫做小数。大家想一想分数中间的线叫做(分数线)那么小数中间的点你们猜猜叫什么?(小数点)今天我们就来认识一下小数(板书课题:认识小数)。

二、自主探索,认识小数

(一)、读小数

1、学生示范,规范读法。

师:这些小数你会读吗?谁来试一试?

学生试读小数。学生读正确的给予肯定。学生读错的加以改正,并强调小数的读法。

2、总结小数读法注意点。

师:在读小数时,小数点左边的整数部分按整数的读法去读,小数点右边的小数部分要依次读出每一个数字。

3、及时练习。

试一试,读一读。

4、生活中的小数。

(二)、认识以元为单位的小数的实际含义。

1、师:1元=()角

(1)1角用分数表示是多少元?用小数表示是多少元?(1角是把1元分成10份,每份是1角,所以用分数表示是10分之元,用小数表示是0.1元。)

(2)学生分组讨论5角用分数和小数怎样表示,

(3)汇报讨论结果。

2、1元=()分

(1)1分用分数表示是多少元?用小数表示是多少元?(1分是把1元分成100份,每份是1分,所以用分数表示是100分之1元,用小数表示是0.01元。)

(2)学生分组讨论8分用分数和小数怎样表示,

(3)汇报讨论结。

3、用元做单位的小数,小数点左边的数表示?(几元)而小数点右边的第一位数表示?(几角)第二位数表示?(几分)

4、试一试。

三、课堂活动。

1、生自主完成。

2、反馈。

四、全课小结

通过这节课你学会了什么?

五、故事升华

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识教学实录及点评