10 公仪休拒收礼物教学教案设计｜教案在线预览

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第一课时一、导入、设疑。1、板书:“礼物”,读读这两个字。喜欢别人送你礼物吗?(如果是课前谈话,可改成你想要什么礼物?)如果有人送你喜欢的礼物,你会接受吗?2、可是有个人却拒收了别人送的礼物。他叫公仪休。板书:公仪休拒收(写在“礼物”的前面)3、读课题,你有什么问题?(公仪休是个怎样的人?他为什么不

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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学校：郑州市金水区经三路小学

10 公仪休拒收礼物教学教案设计

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学教案设计

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第一课时

一、导入、设疑。

1、板书:“礼物”,读读这两个字。喜欢别人送你礼物吗?(如果是课前谈话,可改成你想要什么礼物?)如果有人送你喜欢的礼物,你会接受吗?

2、可是有个人却拒收了别人送的礼物。他叫公仪休。板书:公仪休拒收(写在“礼物”的前面)

3、读课题,你有什么问题?(公仪休是个怎样的人?他为什么不收礼物?这个礼物是什么东西?)

二、学习课文

1、轻读课文,要求:

⑴、借助生字表上的拼音,读准生字字音。

⑵、读通句子。对于比较难读的长句子反复读几遍,直到读通顺为止。

2、检查自学情况。

⑴、投影出示,指名朗读:鲁国宰相大夫拒绝盛情鲤鱼违犯腥味呕吐无可奈何恍然大悟

(适时简介鲁国宰相,注意“大夫”的读音)

⑵、读时,有没有发现这篇课文与其他课文有些不同?

(介绍独幕剧,方括号和小括号的作用)

3、再次快速课课文,了解:故事发生的时间、地点、人物和剧情的主要内容。

4、交流小结。

5、第三次读课文,思考:公仪休为什么要拒收礼物?划出文中有关语句。

6、交流、讨论:

⑴、是不是公仪休本来就不喜欢吃鱼?从哪看出来?指名读有关句子。读时加强指导,可多让几名学生读。

⑵、为什么不肯收?根据文中句子出示关联词语:

因为。。。。所以。。。。。

如果。。。。就。。。。。。就。。。。。

如果。。。。还。。。。。。。

⑶、试着用自己的话说一说。要用上下面的关联词语(即换成肯定句式)。

因为。。。。所以。。。。。

如果。。。。就。。。。。。就。。。。。

如果。。。。就。。。。。。。

只要。。。。就。。。。。。。

⑷、说明公仪休是个怎样的人?

7、练习分角色朗读:

⑴、四人一小组练读。

⑵、准备分组比赛,以此为契机,激趣:要想你们组的队员取得好成绩,你想怎么帮帮他。再读课文,注意小括号中人物表情提示和方括号中活动提示,然后来培训一下你们的队员。三、总结延伸

小结辅导参赛队员情况,准备下一节表演。

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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