10 升国旗教学设计

升国旗(第一课时)

建小魏巍

设计说明

《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活和社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。

教学目标

1、通过归类识记等方法,认识11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。

2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,要立正敬礼,懂得要尊重国旗,热爱国旗。

教学重点

1、正确朗读课文,通过归类识记等方法识记生字。

2、懂得要尊重国旗,热爱国旗。

课前准备

1.制作课件。(教师)

2.制作生字、词语卡片。(教师)

3.搜集国旗知识资料。(学生)

课时安排 2课时。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、欣赏学生升国旗的图片

提问:(1)图片上小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗。)

(2)我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

2.板书课题

3.齐读课题。

二、游戏识字,激发兴趣

1、看地图引出“中国”,在田字格里教写“中”字,可以用“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。学习新部首:口字框,“国”,里面是个玉米的“玉”;认读“国”字。

2、猜谜语引出国旗,“旗”是左右结构的字,它的笔画较多

3.学习“五星红旗”。

(1)师:其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗?(五星红旗)。

(2)在田字格里书写“五星红旗”教写“五”“红”。

认识新偏旁“纟”,说说带有这个偏旁的生字。

4、了解我国的国歌、国徽、国庆节、首都,这些都是祖国的象征。

5、连词成句。

三、初读课文,随文识字

1.教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。

2.自由读课文,读准字音、读通句子,借助拼音把不认识的生字拼一拼。

3、指名读一读我会认的生字,全班齐读。

4.在文中圈出本文需要认识的生字,帮助学生记忆。

(1)歌:采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字,你们喜欢听什么歌?组词:唱歌、歌曲.也可以用“加一加”的方法来记忆。

(2)起:可以用“加一加”的方法来识记“起”:“”+“己”=起。

(3)(1)学习生字“么”“美”“丽”。么:用熟字对比的方法来记忆。

(4)美:用儿歌的方法记忆,“羊儿没尾巴,大字来替换”。

(5)丽:古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。

(6)学习生字“立”。强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。本义为站着不动。

4、巩固复习“口”字框和绞丝旁。

5、游戏:升国旗复习生字。

6、复习词语。

四、再读课文,细品课文

(一)再读课文提问:全文共有几句话?

引导学生会数句子,学习句号的用法。

(二)学习第一句。

1.认真地读一读诗歌的第一句,思考:我们的国旗是什么样子呢?

2.认识“国旗”。

(1)请仔细观察我们的国旗,了解五星红旗的意义。(它是中华人民共和国的象征和标志,红色的旗面象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样,我们的国家就会越来越繁荣,越来越富强了)。

3.指导朗读。

(1)“我们的”三个字适当重读。

(2)表达出自豪、激动的心情。

(3)指名读,全班齐读。

(三)学习第二句。

师:升国旗的时候,我们还会听到什么?

1.学习:国歌声中,徐徐升起。

(1)理解“徐徐”。

(2)同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)

(3)你可以换一个跟“徐徐”意思一样的词语吗?(慢慢)。

过渡:快看,国旗升起来了。(出示飘扬的国旗图片)

2.学习迎风飘扬,多么美丽。

(1)说话训练。

a.在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深。

我们来读一读这些词语:(课件出示)

美丽多么美丽

好听多么好听

高大多么高大

b.你能依照这样的形式说几个词语吗?

3、欣赏视频,体会感情

(1)欣赏奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗徐徐升起的情景吧!

(2)奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?

小结:是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。

5、朗读指导

(1)“徐徐”语速可以读慢点。

(2)“徐徐”、“迎风”、“那么”读重音。

(3)表达出自豪、激动的心情。

(4)自由朗读,男生读,女生读。

(四)学习第三句。

1.引读:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(出示:向着国旗,我们立正。)

2、我们为什么要这么做?

3.老师下达“立正”的口令,全班做动作。

4.学习:“望着国旗,我们敬礼。”

(1)指导学生观察图片,理解“立正”。

(2)“立正”是一个很严肃的动作,升国旗,我们“立正”,表示对“国旗”的尊重。向国旗敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。

(3)升国旗时,少先队员应该怎么做呢?(敬礼)。我们应该这么做呢?(注目礼)。

5、朗读指导

(1)带着热爱祖国,尊敬国旗的感情朗读第三句。

(2)重读“向着”、“望着”、“立正”、“敬礼”。

(3)指名读。

(4)同桌互读共同展示。

五、整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情。

1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情引导学生有感情地朗读全文。

2、指名读、师生互读,全班齐读。

六、总结全文,拓展延伸

1.拓展想象,你想对国旗说些什么?

2、让我们一起来感受这庄严的一幕吧!全体起立,欣赏天安门广场的升旗仪式,并齐唱国歌,学生亲身体会。

4.总结:国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,为祖国的明天更加繁荣而努力。

5、作业布置。

七、板书设计

10 升国旗

尊敬热爱