Part A第二课时教案

Unit 3 part A

语言知识目标

1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。

2.学习句子:What day is today?It is... We have...class this morning.

3.学习字母W在单词中的读音。

4.学唱歌曲:The music room.

5.功能:学校课程安排。

语言技能目标

1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。

2.通过学习,能用We have ...class this morning.来谈论学校的课程。

情感态度

培养学生合理安排各学科学习时间的意识。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.听录音,齐唱歌曲:There are seven days.

3.教师说:“There are seven days in a week.From Monday to

Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look,this is our class schedule.Today is ... We have..this morning. So today we are going to talk about school subjects.”教师揭示并板书课题:Unit 3 Shool Subjects Part A

Step 2 Review

复习有关星期的单词。1.游戏——滚雪球。游戏规则:请第一个学生说“Sunday”,第二个学生说“Sunday,Monday”,第三个学生就接着说“Sunday,Monday,Tuesday”。以此类推。2.游戏——小小神枪手。

游戏规则:PPT上呈现七个气球,上面逐一标着一周七天的单词,教师说单词,请学生上台用鼠标点击相应的单词,点击成功,气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑板上,请几位学生上台,教师说单词,学生抢相应的卡片,看谁抢得多且对。) Step 3 Presentation

(一)教学句子What day is today?

1.教师拿出台历,翻到当天的日期问:“What day is today?”引导学生回答:“It’s Monday.”教师板书这两个句子并教学。 2.游戏1——猜一猜。

游戏规则:教师手持标有星期的圆盘,问学生:

“What day is today?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期,教师转动指针,当指针停下时,学生根据指针

停下的位置用“It’s... .”句型回答。 3.游戏2——老狼老狼,今天星期几?

请一位学生上台,戴上大灰狼的头饰。全班学生起立,齐声问:“Mr.Wolf,Mr.Wolf,what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s Sunday.”所有学生必须保持站立不动,然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It’s Sunday.”所有学生必须马上坐下,没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。

(二)教学单词English和句型

We have...class this morning.

教师指着手上拿着的英语书说:

“This is an English book.We have an English c lass this morning.”出示单词卡片English,教学单词English。告诉学生:English除了表示“英语”之外,还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。

(三)教学单词math,music,Chinese和art

1.教学单词math。

(1)教师说:

“We have an English class this morning.What ab out our friends?What classes do Wang Tao and S ally have this morning?Let’

s watch the video.”(2)教师播放课文录音或教学光盘,

让学生初步感知课文,并回答问题。之后引出单词math的教学。(3)教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中,引导学生说句子:“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意a和an的用法。

2.教学单词Chinese。

教师逐一出示几种课本说:

“This is an English book.This is a math book. And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,引导学生说句子:

“We have a Chinese class this morning.”

3.教学单词art。

教师拿出一支画笔,做出画画的动作,引出单词art的教学,引导学生说句子:

“We have an art class this morning/afternoon.”教师再出示一本美术书,请学生说句子:

“This is an art book.”

4.教师用同样的方法教学music和

We have a music class this morning/afternoon.

5.巩固五个单词。

(1)教师出示五张单词卡片:Chinese,math,English,music, art,让学生认读。(2)游戏——What’s missing?

游戏规则:教师出示五张有关课程的图片或单词卡片,全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来,仅出示手中剩余的图片或卡片,让全班学生再齐读一遍,之后快速抢答不见了的图片或卡片。

6.学唱歌曲:The Music Room.

(四)课文巩固运用

1.教学句子:I’m not good at it.

(1)教师拿出英语书说:“I like English. I’

m an English teacher. I’m good at it.”教师板书句子I’m good at it.并教学,然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。

(2)教师说:“I’

m good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第16页,播放课文录音或教学光盘,然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。

(3)教师说:“I’m good at English.But I

am not good at math.What about you?”请学生根据自身实际情况模仿说话。

(4)情感教育

1.教师说:

“We should learn how to arrange our time for

each course. It’s a good habit.”

2.教学句子:Don’t worry. I can help you. 教师说:

“Wang Tao is not good at English. What can w e do?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘,引出句子“Don’t worry. I can help you.It’

s very nice of you.”的教学。

3.分角色表演对话。

4.请学生根据课文内容填空。

(1)We have a___________ class this morning. (2)Y ang Ming is not good at___________ . (3) _____ ______ can help Yang Ming. 5.巩固练习。

(1)完成课本第17页的Ask and answer.部分。

(2)游戏——猜一猜。

游戏规则:请一个同学用

“We have...class,...class and...class this morni ng.”或

“We have...class,...class and...class this after noon.”来说出某天的课程,再请全班同学用“It’s... .”猜一猜是星期几的课程。

(五)语音教学

1.复习字母h和j在单词中的读音。2.学习字母w在单词中

的读音。

(1)教师出示单词卡片window,we,winner,请学生先读几遍单词,从中发现它们的共同点:都有字母w。

(2)教师播放课本第17页的

Listen and learn the English sounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/w/。

(3)教师出示单词wall,woman,well,warm等,让学生尝试读一读。3.巩固练习。

游戏——听力大比拼。游戏规则:教师读单词,学生根据单词的发音填写字母,补全单词。如:教师读单词hand,学生填写and,还可以填写如下几个单词:house,hen,jacket,jump, juice,window,we,winner等。

Step 4 Extension

综合活动:设计课程表。

四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程,如何安排课程最合理,为自己量身定做一份课程表,并用英语说一说。

Step 5 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.根据班级课程表,说一说明天的课程,并通过查找资料,自学还没学过的科目的英文名称。