8 雨点儿优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

8.《雨点儿》教学设计设计说明根据学生的年龄特点,本课设计积极创设情境,引导学生在情境中活动,在情境中合作,在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开,认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面,力求做到当堂认识,当堂巩固。其次,引导学生入情入境地读好课文、有所感悟,让学生走进文本,并进行拓展和积累,

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-05-17 14:49:00

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学校：剑阁县龙江小学校

8 雨点儿优质公开课教案

未知

2018-05-17 14:49:00

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关键词：8 雨点儿优质公开课教案

正文

8.《雨点儿》教学设计

设计说明

根据学生的年龄特点,本课设计积极创设情境,引导学生在情境中活动,在情境中合作,在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开,认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面,力求做到当堂认识,当堂巩固。其次,引导学生入情入境地读好课文、有所感悟,让学生走进文本,并进行拓展和积累,进而培养学生的思维能力和审美情趣。

学前准备1.制作多媒体课件。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识12个生字,会写5个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点认识12个生字,会写5个生字。

学前准备:

1. 多媒体课件(教师)

2.认读生字,熟读课文。(学生)

一、谜语导入。(用时:3分钟)

1、出示谜语:千条线,万条线,落入水中都不见。——雨

2.天上为什么会下雨呢?你见过下雨吗?

3.板书课题。

4.齐读课题。

二、初读课文,读准字音。(用时:15分钟)

1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文,要求:读正确,读通顺;画出生字,多读几遍;标出自然段。

2.引导学生交流初读感受。读了课文,你知道了什么?

3.组织学生开火车认读。

4.大雨点找小雨点

大雨点是生字,找出表示它正确读音的小雨点。

三、指导书写。(用时:12分钟)

1.课件出示5个会写字,引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.教师范写。跟着老师书空。

3.强调书写要点。

4.组织学生自由练习书写,教师巡视,及时纠正学生的写字姿势。

四、课文研读(10)

1.感受“数不清”(读第一段,数不清是什么意思)

2.分角色朗读2到4自然段。

雨娃娃们说了什么话,你听懂了吗?

3.读5自然段,雨娃娃到了哪些地方,这些地方发生了什么变化?

4.你喜欢文中的雨点儿吗?为什么?

五、拓展延伸。(用时:5分钟)

1.启发学生思考:如果你是雨点儿,你想到哪里去?给那里带去什么变化?

如果我是雨点儿,我想到_____________去,给那里带去 _____________ 。六、作业

把课文读一读,生字写一写。

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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