1 天地人优秀教学设计｜教案在线预览

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识字:天地人你我他【教学目标】1.通过看图、听故事、联系生活的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字,学写“天、地、人”;2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,激发学生在生活中识字的兴趣;3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解

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所属课文：1 天地人

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2026-05-11 06:47:37

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学校：上海市洵阳路小学

1 天地人优秀教学设计

未知

2026-05-11 06:47:37

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关键词：1 天地人优秀教学设计

正文

识字:天地人你我他

【教学目标】

1.通过看图、听故事、联系生活的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字,学写“天、地、人”;

2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,激发学生在生活中识字的兴趣;

3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解字的本义。

【教学时间】两课时

第一课时:天地人

【教学目标】

1.通过听故事、看图观察、联系生活等方法,认识“天、地、人”3个生字,学写这三个生字;

2.在儿歌中进一步巩固所学生字,理解字义,激发学生在生活中识字的兴趣;

3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解字的本义。

【教学过程】

一、谈话引入

1.每天我们都会一起吟诵《感恩诗》开启美好的一天。因为有了这个美丽而神奇的世界,我们才拥有了生命的美好。小朋友们,你们知道这个世界,这浩瀚的天空,广袤的大地,奔腾的河流,高耸的山峰,一切的一切是怎么会有的吗? (学生自由发言)

2.今天,老师就给大家带来了一个故事。

二、听故事识字

1.出示故事图片:盘古开天辟地师读、学生跟读

2.老师讲故事,随机出现生字(天、地)

3. 盘古用生命为我们创造了天、地,创造了这个美丽的世界。

(1)学习生字“天”

①出示“天”的汉字演变过程,初步体验汉字文化

瞧,这些都是“天”字。这个是很久很久以前的汉字“天”,你有什么发现吗? (天是顶在人头上的)

②这是如今我们所写的“天”字,跟着老师一起学着写写天字吧!

师边说边演示:天字这样写,横,横,撇,捺

跟着老师写一写,老师说你来写,自己说自己写板书:天

(2)学习生字“地”

①轻清的东西上升成了天,重浊的东西下降就成了(地)板书:地

开小火车读生字

②你在什么地方看到过这个生字宝宝呢?(学生自由组词)

③出示图片,积累词语

4.盘古开天辟地之后,世界美丽变得缤纷多彩,吸引了一位女神的到来(出示图片),你知道她是谁吗?

(1)这有几幅图,仔细看看你有什么发现吗?(女娲造人)

(2)女娲是如何造人的呢?语言训练

(3)天和地给人们提供了生活的环境,而人也给天地增添了生机和活力。跟着老师一起写一个“人”字。板书:人

这人是你,是我,是他,是在这世界上生活的每一个人。

三、读儿歌认字

1.老师这儿有首儿歌,“天、地、人”三个字宝宝就藏在里面,你能读一读、圈一圈,把他们找出来吗?

2.学生自读儿歌圈字

3.谁愿意给大家读读?个别读、小组读

你找到这三个字宝宝了吗?集体交流

四、识字游戏

1.生字宝宝也像小朋友们一样爱交朋友,今天的学习单上我们看看谁能给“天、地”找的朋友多。

2.学生独立完成学习单

板书:

天

地

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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