两位数加、减两位数优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数教学内容教科书第44页例1及课堂活动第1题前两小题和第2小题，练习九的第1、2、3题。教学目标1.经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。2.能正确口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。3.感受两位数加两位数与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-05-14 16:05:00

来源学校

学校：重庆市合川区三庙镇三岔完全小学

两位数加、减两位数优秀公开课教案

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2018-05-14 16:05:00

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关键词：两位数加、减两位数优秀公开课教案

正文

两位数加两位数

教学内容

教科书第44页例1及课堂活动第1题前两小题和第2小题，练习九的第1、2、3题。

教学目标

1.经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。

2.能正确口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。

3.感受两位数加两位数与生活的密切联系，感受加法的作用，培养积极思考、合作交流的学习习惯。

教学难重点

教学重点：掌握100以内数的不进位加法的口算、笔算计算方法。教学难点：理解100以内数的不进位加法的算理与计算方法。

教学准备

教师准备：多媒体课件，小棒5捆6根，计数器1个。

学生准备：小棒5捆6根，计数器1个。（四人小组一套）

教学过程

一、联系旧知，引入新课

1．口算练习

30＋40= 40＋50= 20＋60=

25＋2= 83＋5= 33＋6=

34＋5= 25＋1= 42＋7=

60＋30= 53＋40= 34＋5=

2．看图填数（练习中复习数位）

二、活动操作，探索新知

1．情境呈现，梳理信息（出示例1的图片）

（1）谁来说说图片里告诉了我们什么信息？

（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？

板书：一共有多少人？

（3）要求“一共有多少人？”该用什么方法计算？怎样列式？

2．活动操作，探索算法

（1）动手摆小棒计算。

（2）用计数器计算并口算

口算：20＋20＝40，3＋2＝5，40＋5＝45。

（3）竖式计算

我们学习的加法，除了口算外，开可以用一种新的算法，就是用竖式计算。竖式的写法，竖式的计算方法。

强调竖式计算的注意事项。

3．课堂练习，试一试

同学们学习了“23＋22＝”的计算方法，现在我们一起来试一试。 37＋21＝ 43＋42＝

3 7 （）

＋□□ ＋（）

□□ （）

4. 学生自己总结在写竖式进行计算的时候要提醒大家注意什么问题？

三、练习应用，巩固深化

1．课堂活动第2题。

口算游戏。由同桌学生自由出题，另一名同学口答结果。（注意利用这一时间对后进生进行单独的指导）

2．课堂练习。

完成练习九第1、2、3题。

四、反思总结，体验成功

通过这节课的学习，同学们有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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