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练习三第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：练习三第一课时教学设计

正文

五加与减(二)练习三第二课时教案

临桂区第三小学蒋舒蔓

教学内容

北师大版小学数学一年级下册第五单元第61—63页

教学目标

1、在具体情境中对“两位数加减两位数”知识进行巩固与升华。

2、梳理学习过程中所用的方法与策略,提升学生解决数学问题的能力。

3、在反思的过程中,体会成长的快乐,激发学生再探究数学知识的欲望。

学情分析

学生已初步掌握了两位数与两位数的不进位(退位)加(减)法,需进一步巩固加深学生的计算和应用能力,激发学生学习的兴趣,突破学生合作交流和归纳能力。

教学重难点

利用“两位数加减两位数”解决生活中的实际问题。

教法与学法

引导学生观察——获取信息——分析问题——解决问题,并培养学生数形结合的意识与探究合作的精神。

教具

自制模型图片,多媒体课件

教学过程

一、情境导入

今天,老师带给小朋友一项任务——寻找百宝箱(出示课题)

在出发前可要听清规则,否则你会错失奖品哦!

老师设置了三个关卡,每挑战成功一关,就会获得一个百宝箱,得到里面的星星及小锦囊后,方可继续下一关的挑战,如果三关都挑战成功,你会得到六颗星星,集齐六颗星星的小朋友课后就可到老师这兑换宝箱里的神秘奖品。

想不想挑战呀?

二、基础巩固(第一关:教材61页第4题)

1.快速操作并指名说出自己的计算结果。

2.再次巩固、明晰竖式计算的要求及注意事项:相同数位要对齐,从个位算起。

三、能力提升(第二关:教材62页第9题)

1.生齐读题目。

2.获取信息。

3.看问题抓信息。

4.找准关键词列出算式。

用两位数加减两位数解决简单的实际问题。引导学生认真分析题目中的数学信息,找出关键词“比多、比少”,再次明晰“求比一个数多几的数用加法”,“求比一个数少几的数用减法”,进一步培养孩子解决问题的意识,并强化解决问题的书写要求及格式。

四、智力拓展(第三关:教材63页第11题)

1.生齐读题目,初品题意。

2.细品文字信息中的“有100元”、“一套衣服”、“应付”。

3.指名说出自己对信息的理解。

4.结合图片信息写出自己的一种买法。

5.针对“可以怎么买?”设立四人小组进行合作探究,探究不同的买法。

6.指名说出自己的买法,师进行板书并强调书写格式。

五、收获成长

生活中,我们难免会碰到不同的问题与困难,只要你敢于去尝试、去探索,总会找到解决的办法,最终的胜利就会属于你。

在今天的过关斩将中,你收获了什么?有什么想和大家一起分享的吗?

(预设)

生1:这节课我玩得很开心!

生2:前面不懂的知识,现在慢慢懂了,我很开心!

......

与一(2)的小朋友们一起学习,老师也收获了很多,你们的成长就是老师的快乐!老师也想把自己的感悟与你们一起分享:

懂法则,心要细

比多比少想加减

生活问题勇探索

学习之星就是你

六、板书设计

用两位数加减两位数

解决问题

(板书其中一种买法)

买(1)和(4)

46+53=99(元)

答:可以买(1)和(4),应付99元。

资料摘要

练习三第一课时教学设计

练习三第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习三第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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