简单排列组合第一课时教学设计.pdf

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关键词：简单排列组合第一课时教学设计

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第八单元探索乐园

第1课时排列组合问题

教学内容:教材第89、90页

教学目标

1、结合生活中熟悉的事物,让学生探索、发现事物简单的排列组合规律。

2、在探索、交流活动中,发展初步的推理能力。

3、在学习生活中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识。

教学重点

发现事物简单的排列组合规律。

教学难点

能对事物简单的进行排列组合。

教学过程

一、创设情境,展示目标

创设情境:聪聪邀请大家照相,聪聪和爸爸、妈妈三人来到照相馆,要和父母照3人合影,但是负责拍照的王叔叔给聪聪出了一道题:聪聪和父母3人一起合影,可以怎样站位,能照出几张不同的照片?这节课我们首先帮助聪聪解决王叔叔提出的问题。

二、自主合作、探究交流

(一)照相问题

1、学生利用卡片自己先排一排。

2、小组交流后指名在黑板上粘贴出学生的成果。

3、全班交流:

(1)小组派讲解员讲解。

(2)其余学生补充。

(3)教师总结:3人合影可以照出6张照片。

4、提问学生:三个人照相,每个人站在同一位置能照几张不同照片?举例说一说。

5、学生各自发表见解,教师总结。

(二)乒乓球比赛问题

1、师:刚才,大家研究了3个人照相的问题。下面,我们一起看一看乒乓球比赛中有什么数学问题。说一下你知道的关于乒乓球比赛的知识。

2、出示图片教师讲解关于乒乓球的知识。

3、聪聪、小强和亮亮,他们要进行乒乓球友谊赛,最后结果一定是一个第一,一个第二,一个第三。请你猜一猜,谁会是第一?

4、讨论:如果聪聪是第一,会有几种结果?小强第一呢?亮亮第一呢?

5、全班交流后总结。

6、专项练习

用2、5、7三个数字组成三位数,其中的最大是();最小是()。任选两个数字组成两位数,可以组成()个两位数。其中最大的是(),最小的是()。

三、课堂总结,你们还能提出哪些排列的问题?

四、综合练习

练一练第1、2题

五、作业:练一练第3题。

简单排列组合第一课时教学设计

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