1、认识时、分ppt课件教学实录

《认识时间》教学设计

大同市矿区新胜一小张喜花教学目标:

1、进一步认识钟面,能正确读写几时几分,知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。

教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备:多媒体课件,实物闹钟。

教学过程:

一、创设情境,激情引入

1、谈话:

同学们今天老师请来了一位神秘的朋友和大家一起上课,想不想知道它是谁?(想,大屏幕出示孙悟空)你们喜欢它吗?为什么?(它有七十二般变化,能降妖除魔……)孙悟空原来这么厉害呀?今天的孙悟

空遇到了点小困难需要大家的帮助,你们愿不愿意帮助它呢?一起去看看吧!

上课了,别的小猴都去上学了,只有孙悟空还在呼呼大睡,孙悟空上课总是迟到,你们有什么好办法让它不迟到呢?(闹钟,让它养成早睡早起的好习惯……)它们班同学也和你们一样送了它一个礼物,不过要猜对这个谜语才能得到它。(一匹马儿两条腿,日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。——闹钟)今天我们就和孙悟空一起来认识时间。——引出课题《认识时间》

设计意图:针对二年级学生年龄较小,孩子们都爱看动画片的特点,在处理教材时,首先,借助多媒体课件,我从学生喜欢的动画人物孙悟空入手创设情境,学生的注意力被牢牢的吸引了;其次,我以神通广大的孙悟空需要大家帮忙,进一步调动学生学习的积极性,激发学生学习本课的兴趣;最后,让学生通过猜谜活动,自然引出本课的课题。

二、合作交流

1.请同学们看大屏幕,仔细阅读本课的自学目标,学好了本课你们将比神通广大的孙悟空还要厉害。(课件出示)

自学目标

(1)认识时间单位时分,知道1时等于多少分。

(2)会认、读、写钟面是的时刻。

2. 请同学们仔细观察大屏幕,找一找时针和分针的关系? 完成设问导学的1题:时针走了()大格,分针正好走了()圈()小格。时针走一大格是()时,分针走60小格,是()分,那也就是说1时=()分。

3、4人小组合作学习书8页9页,完成大屏幕上的填一填。

(1)钟面上有( )大格,( )个小格。

(2)时针走1个大格是()时。

(3)分针走1个小格是()分,走1大格是()分。

(4)时针走了1大格,分针正好走了()圈,是()分。

小组汇报,教师点评。

设计意图:小组合作学习,充分调动学生学习的积极性,提高学生自学的能力,培养学生合作学习的意识。

4、让学生认读时刻。(4时、10时15分、6时零5分、8时55分)生:分针指向12,时针指向4,就是4时。

生:分针指向3,时针指向10和11之间,就是10时15分。

生:分针指向1,时针指向6和7之间,就是6时零5分。

生:分针指向11,时针指向8和9之间,就是8时55分。

你们会认读时刻了吗?

设计意图:让学生学会认读钟面上的时刻,知道分针指向几,时针指向几,就是几时几分。学会写钟面上的时刻。

三、课后拓展

大屏幕出示作息时间表,让同学们给孙悟空制定一个作息时间表,让孙悟空以后再也不迟到。

最后孙悟空告诉大家,世界上最宝贵的是时间,同学们一定要珍惜时间!

四、教学反思

1、故事引入,激发学生学习的兴趣

通过多媒体的演示,从学生喜欢的动画人物孙悟空入手,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,让学生感到时间与我们息息相关,在生活中处处有数学问题。小组合作学习中,给学生提供了充分的时间和空间,多次给他们讨论、交流的机会,让学生在讨论交流中分享成功的喜悦,提高学生自学的能力,培养学生合作学习的意识,从而更好地理解数学的基本知识,形成基本技能。

2、注重学生数学思维的发展

数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中,通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,启迪和发展学生思维,将知识发

生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。在这节课中,我设计了让学生自主学习,合作学习,拨一拨等学习活动,逐步引导学生观察思考。充分利用多媒体课件演示,形象、直观,使学生得出结论。

3、注重了师生互动、生生互动

新课程标准提倡学生的自主学习,在课堂教学中主张以学生为主体,注重师生互动和生生互动。师生应该互有问答,学生与学生之间要互有问答。在这节课中,我能始终面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,通过教学中师生之间、同学之间的互动关系,产生教与学之间的共鸣。

4、我的遗憾

在小组活动拨一拨这个环节,孩子们年龄小比较贪玩,再加上小组互动的培养阶段,花费时间较长却没达到预计的教学效果。