第二节 二氧化碳的性质和用途教学设计及教案分析

二氧化碳的性质

班级_______姓名_______学号_______ 【教学目标】

知识与技能：了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。

过程和方法：结合实验和同学们的日常生活经验，对二氧化碳的性质进行探究，体现科学探究过程，突出学生的主体地位。

情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探究精神，激发学生热爱生活，关注社会的责任感，使学生形成“科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点。

【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。

【难点】二氧化碳的化学性质。

教学流程

复习，导入

环节一

复习巩固

1.实验室制二氧化碳的药品_______________，反应的化学方程式____________________

2.二氧化碳、一氧化碳都是由______元素和______元素组成。

由于一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多_____个_____。所以它们的______ 差异大。

环节二：新课导入

同学们，在日常生活中你接触过二氧化碳吗？（展示一瓶汽水、灭火的图片）

物质的用途在很大程度上是由其性质决定的，这一节课就让我们来探究CO2的性质。

环节三：二氧化碳的“三态”变化

[讲解]

右图：二氧化碳的“三态”变化

[讨论]

1.二氧化碳的“三态”变化属于_____________变化，

在这个变化中二氧化碳的分子___________（“改变”或“不改变”），改变的是二氧化碳分子的_____________ 2. 阅读课本P119页回答：

（1）干冰的化学式__________，物质分类上属于__________（填“单质”或“氧化物”）

（2）干冰易__________，因此可作______________ ；

干冰能用于人工降雨的原理是_______________________________

1 探究活动

二氧化碳的性质

归纳二氧化碳物理、化学性质

二氧化碳三态变化

CO2 CO2固体

称为干冰

CO2液体

环节四：

二氧化碳的物理性质

一：二氧化碳的颜色、状态、气味：

[观察]

学生观察集气瓶中的二氧化碳

二、探究二氧化碳密度的大小

[学生分组实验一]操作：把二氧化碳慢慢倾倒入盛的高低不同的两支燃着的蜡烛的烧杯中

现象_______________________________________________________ 分析____________________________________________ 学生讨论：利用二氧化碳_______________________性质的用途___________ 三、探究二氧化碳是否溶于水

[学生分组实验二]操作：向收集满气体的软的矿泉水瓶中注入1/3的水并旋紧瓶盖，振荡；

现象____________________________________________________ 分析：__________________________________________________ 学生讨论：利用二氧化碳的______________性质的一种用途____________________ [归纳]二氧化碳的物理性质：

物理性质

二氧化碳

颜色

气味

状态

密度

溶解性

四、探究；二氧化碳是否与水反应

设问：从实验二中可知二氧化碳__________溶于水，二氧化碳与水相互间能否发生反应？

先介绍紫色石蕊溶液

[学生分组实验三]取用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。做下列实验题

现象

_________________________________

分析___________________________________

现象

______________________________

分析_______________________________

现象

____________________________________

分析____________________________________

现象

________________________________

分析____________________________

2 CO2

水

CO2

本实验所得结论______________________________________ 化学方程式________________________________ 思考：实验I、II、III的的作用_________________

[学生分组实验四]把上述第IV朵小花变色后烘干

现象____________________________ 分析___________________________ 化学方程式___________________ [反思]若把上述实验改为图的实验，所得的相同结论是否严密？

原因_______________________________________________________ 五、探究；二氧化碳是与澄清石灰水反应

反思

石蕊

CO2

回顾：在实验室用大理石与稀盐酸制二氧化碳时，检验所生成的气体是二氧化碳的

操作_______________________________________________ 现象________________________________________________ 分析__________________________________________________ 化学方程式_____________________________________________ 学生讨论：设计实验证明汽水中的气体是二氧化碳，完成实验报告

操作

现象

结论

澄清石灰CO2

六：学生阅读下面材料，学生讨论回答有关问题

某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖（含有大量的二氧化碳），半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。

（1）以上事例发生的悲剧，说明二氧化碳不能____________，

属于二氧化碳的_________性质

（2）怎样进入一个久未开启的菜窖、山洞、深井等地方较为妥当？

_____________________________________________________________ 归纳：二氧化碳的化学性质

1、不能_________________；不能_______________

2、二氧化碳能与水反应生成_______________，化学方程式_____________________

3、二氧化碳能与澄清石灰水反应，现象________________________，

化学方程式________________________________________________，

这性质用来检验____________

3

反馈练习：

班级_______

姓名_______

学号_______ 1.下列物质中，碳元素的化合价最低的是（

）

A、Na2CO3

B、CO

C、CO2

D、C 2.下列关于二氧化碳组成的叙述中，正确的是（

）

①二氧化碳是由碳元素和氧元素组成②二氧化碳是由二个氧原子和一个碳原子组成

③二氧化碳分子里有两个氧元素和一个碳元素④二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成

⑤每个二氧化碳分子由两个氧原子和一个碳原子构成

A、①②B、③⑤C、①⑤

D、②④

3.下列有关二氧化碳说法正确的是（

）

A、二氧化碳可由木碳在足量氧气是充分燃烧产生

B二氧化碳可用燃着的木条鉴定

C二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备

D干冰用于制造云雾是因为二氧化碳能溶于水

4.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ）

A 石灰石

CO2

盐酸

软矿泉水瓶

CO2

石灰水

石蕊

CO2

B C D 5.二氧化碳能灭火的原因是二氧化碳（

）

A、密度最大的氧体

B、在高压下能变成“干冰”

C、能溶于水

D、密度比空气大，一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧

6.将二氧化碳通入紫色石蕊试液的水中，然后加热，溶液颜色的变化是（

）

A、先变蓝后变紫B、先变红，后变无色C、先变无色，后变红D先变红，后变紫

7.下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图。其中错误的是（ ）

CO2

CO2

A B C D

大理石

盐酸

澄清石灰水

紫色石蕊

8.集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种。将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气体一定是（ ）

A 二氧化碳 B 氮气 C 空气 D 氮气或者二氧化碳

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二、填空题

9.二氧化碳的物理性质：__________色__________味的_________体，密度比_____________空气，_____________于水。二氧化碳与氧气的物理性质相比，主要的区别是：二氧化碳_____________而氧气_____________。

10.二氧化碳能用来灭火是利用了二氧化碳____________________________________ ____________________________________________________________的性质。

11.如图A把一个吹足气的小气球，放在烧杯中，通入足量

的二氧化碳现象_____________________，结论_______________，气球

若改用氧气做此实验，现象___________（填“同”或“不同”

）

原因________________ 。

用B装置制二氧化碳的化学方程式___________________________ 制氧气的化学方程式___________________________

12.写出下列的化学方程式

①

②

④

①________________________________ CaCO3

CO2

H2CO3

CO2

A B

③

⑤

②________________________________

③________________________________

④________________________________

⑤________________________________

13.实验室要用石灰水吸收二氧化碳，现有含氢氧化钙222g石灰水；可吸收多少的二氧化碳？

14.碳酸钠的相对原子质量________，碳酸钠中碳、钠、氧元素的原子个数比________，

质量比________ ；多少的碳酸钠含钠69g？

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