第三节二氧化碳的实验室制法优秀说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第三节 二氧化碳的实验室制法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题2 二氧化碳制取的研究教学目标：1、知识与技能：（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理。（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置。（3）了解实验室中制取气体的思路和方法2、过程与方法能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。3、情感与价值观从设计装置和制取气体的过程中获取成就

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节二氧化碳的实验室制法

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2019-05-17 10:50:00

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学校：庆安县第四中学

第三节二氧化碳的实验室制法优秀说课稿

未知

2019-05-17 10:50:00

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关键词：第三节二氧化碳的实验室制法优秀说课稿

正文

课题2 二氧化碳制取的研究

教学目标：

1、知识与技能：

（1）

了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

（2）

探究实验室中制取二氧化碳的装置。

（3）

了解实验室中制取气体的思路和方法

2、过程与方法

能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。

3、情感与价值观

从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。

教学重点：

探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳

教学难点：

探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳

教学方法：

实验探究及多媒体

实验准备：

器材：锥形瓶试管集气瓶

带导管的橡皮塞

长颈漏斗

药品：石灰石碳酸钠

稀盐酸稀硫酸

课时：二课时

第一课时：

教学过程：

情景导入：

在第二单元我们制取过氧气，今天再来探究制备二氧化碳，首先看以下几则信息。

投影：1、含碳酸根离子的化合物（例碳酸钠、石灰石等）能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳

。 2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条，把

燃着的木条伸入氮气中，木条。

3、向澄清石灰水中吹气，现象，说明CO2能让澄清

石灰水变浑浊。

4、在标况下，CO2密度为1.977g/L,空气的密度为1.293g/L 5、CO2可溶于水，且与水反应。

讲授新课: 一、实验室制取CO2的原理

活动探究：

步骤

现象

迅速产生大量气泡

产生气泡，速度适中

1 碳酸钠与稀盐酸反应

2 碳酸钠与稀硫酸反应

3 碳酸钙与稀盐酸反应

4 碳酸钙与稀硫酸反应

开始有气泡产生，反应逐渐停止

结论：石灰石与稀盐酸反应速度适中，石灰石与稀硫酸反应难于进行；碳酸钠与酸反应瞬间结束，不便于收集。所以实验室制取二氧化碳选择石灰石与稀盐酸反应。

化学方程式：CaCO3

+ 2HCl === CaCl2

+ H2O + CO2↑

二、实验室制取气体装置的选择（板书）

投影：实验室制气体的装置包括发生装置和收集装置两种

固体和固体反应

气体反应物的状态固体和液体反应

发生液体和液体反应

装置

反应条件：是否需要加热、加催化剂

气体排空气法密度比空气大的——向上排气法

收集密度比空气小的——向下排气法

装置排水法：不易溶于水，不与水发生反应

活动与探究：二氧化碳制取实验及相关性质比较

反应物的状态

反应条件

密度

溶解度

CO2

分析：制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。

投影：各种仪器供设计制取二氧化碳的装置时选择。

设计：制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流、分析各自设计的装置的优缺点。

活动：各组修改各自的装置。

总结：略

关于本教案的常见问题

Q：第三节二氧化碳的实验室制法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节二氧化碳的实验室制法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三节二氧化碳的实验室制法优秀说课稿