课题3 有机合成材料优质课教案推荐

《有机合成材料》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

1、能区别有机化合物和无机化合物，并了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

2、知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途，掌握鉴别塑料与纤维种类的方法。

3、知道“白色污染”及其防治措施。

【过程与方法】

1、通过鉴别塑料和纤维种类的实验，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力，践行化学核心素养之一——实验探究与创新意识。

2、课前通过预习，查阅书籍、网上资料等方式了解使用塑料制品的利与弊，并查找治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理信息的能力。

3、通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。

【情感态度与价值观】

通过学习，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。让学生感受化学来源于生活又服务于生活，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用，增强学生学好化学、服务社会的责任感和使命感。践行化学核心素养之一——科学精神与社会责任。

二、学情分析

从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，这是本课题的重点。教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。

三、重点难点

【教学重点】塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途；有机合成材料对人类环境的影响。【教学难点】天然纤维与合成纤维、聚乙烯塑料与酚醛塑料塑料的鉴别方法。 四、教学过程

【情景1】这节课老师邀请了一位“神秘嘉宾”来到课堂上，是谁呢？——塑料瓶。生活中，同学们是怎么处理喝完水的塑料瓶呢？你知道5个塑料瓶可以制成一件衣服，2个塑料瓶可以制成一顶帽子吗？让我们一起来学习《有机合成材料》这一节课，重新认识生活中的常见的几种材料制品吧。

1

化合物

甲烷

乙醇

葡萄糖

淀粉

蛋白质

硫酸

氢氧化钠

氯化钠

化学式

（C6H10O5）n

组成元素

C、H、O、N等

相对分子质量

几万至几十万

几万至几百万

【活动1】什么是有机化合物？什么是高分子有机化合物？

独立完成——分享交流——发现规律。

小结：有机化合物概念。

过渡：1、有机高分子化合物合成的合成的材料就是有机高分子材料，你能根据来源将下列有机高分子材料进行分类吗？

2、生活中常见的塑料制品有哪些？

回答——补充——整理

【情景2】塑料带为我们的生活带来了许多方便，比如各种各样的零食袋子。但生活中常常会遇到吃到一半的零食想放一边下次再吃，敞口又会容易变质，你有什么好的方法密封吗？

【演示实验】简易塑料封口操作。

提问：为什么开口的塑料带又会粘合在一起呢？塑料受热时，发生了什么变化呢？

【活动2】探究塑料袋受热后的变化。

实验仪器：坩埚钳、酒精灯（操作过程中注意安全）

样品

实验操作

1）灼烧样品，观察受热前后现象；

2）冷却后，重复上述操作；

实验探究——小组交流——总结现象和结论

提问：厨房的汤锅把手也是塑料制品，为什么长期受热却不会熔化呢？

自主学习——回答——补充——整理

小结：塑料制品的不同结构、性质及用途。

过渡：1、生活中有哪些纤维制品呢？

2 现象

塑料袋碎片

2、这些纤维制品由什么材料制成的呢？

【活动3】标签识别

实物展示——小组交流——总结规律方法

小结：标签识别方法。

过渡：没有标签的棉线该如何鉴别其成分？

【活动4】鉴别4种未知纤维的种类。

查阅资料：羊毛纤维：燃烧时有烧焦羽毛的气味，燃烧后灰烬用手指一压就变成粉末。

纯棉纤维：燃烧时无特殊气味，燃烧后灰烬用手指一压就变成粉末。

合成纤维：燃烧时有刺激性气味，趁热可以拉成丝，燃烧后灰烬不易破碎。

编号

①

②

③

燃烧时气味

实验探究——小组交流——总结现象和结论

小结：鉴别纤维种类的方法。

过渡：除了塑料和纤维制品，生活中还有很多橡胶制品，你能列举几个生活实例吗？

提问：常见的合成橡胶有哪几种呢？合成橡胶突出的优点有哪些？

自主学习——回答——补充——整理

小结：生活中的橡胶制品、合成橡胶材质和优势性能。

过渡：有机合成材料为我们生活带来了许多便利，但是每年合成材料废弃物也是堆积成山，给环境带来了巨大的压力，其中最严峻的就是白色污染。

【视频2】《解决“白色污染”刻不容缓》

提问：什么是白色污染呢？有人认为，既然塑料制品的不当使用会带来环境问题，那么我们就应该禁止使用塑料制品，同学们认为这种想法可行吗？为什么呢？

【活动5】辩论“使用塑料的利与弊”。

小结：塑料制品的优点和缺点。

过渡：俗话说，人无完人，塑料制品也不例外。对于许多优缺点的事物，一味拒绝不能解决根源上的问题，我们该如何做，才能扬长避短，发挥塑料制品的最大优势呢？

小组交流——分享发现——归纳总结

小结：解决“白色污染”的主要方法。

过渡：回收利用是解决“白色污染”的有效方法。你认识“可回收”标志吗？你知道回收后的塑料制品都可以用来做什么吗？5个塑料瓶可以制成1件衣服，是真的吗？

3 灰烬是否可碾碎

结论

【视频3】《塑料制成的再生纤维》

过渡：随着科学技术的进步，许多合成材料更趋向于向环境友好的方向发展。

【科学视野】新型有机合成材料

【课堂小结】通过本节课的学习，你在知识、方法、情感上都有哪些收获呢？说出来与同学们一起分享吧。

【跟踪训练】

1、下列物质不属于有机物的是（

）

A．甲醛

(HCHO)

B．葡萄糖

(C6H12O6)

C．醋酸

(CH3COOH)

D．碳酸

(H2CO3)

2、我们穿的通常是由纤维织成的，下列属于天然纤维的是

(

) A．羊毛 B．锦纶

C．腈纶

D．涤纶

3、由废弃塑料带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，以下建议不可行的是

(

)

A. 禁止使用塑料制品

B. 不滥用塑料制品

C. 回收利用废弃塑料

D. 开发新型可降解塑料

4、下列图标中，属于塑料包装制品回收标志的是（

）

A

B

C

D 【板书设计】

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