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重庆市荣昌初级中学学科教案（2018——2019学年度）点化课堂点拨教学年级：初三学科化学姓名：邹齐斌重庆市荣昌初级中学教师“点化课堂点拨教学”集体备课笔记活页学科：化学复习课题：酸和碱的化学性质复习日期：4月29日课堂教学双向细目表学习内容（知识点）复习酸和认知层级识理掌应了课型设计者：邹齐斌考试
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- 2019-06-30 11:08:00
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- 学校：重庆市荣昌初级中学
单元复习优质课教案推荐
未知
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关键词：单元复习优质课教案推荐
正文
重庆市荣昌初级中学
学
科
教
案
（2018——2019学年度）
点化课堂
点拨教学
年级：
初三
学科
化
学
姓名：
邹齐斌
重庆市荣昌初级中学教师
“点化课堂
点拨教学”集体备课笔记活页
学科：化学
复习
课题：酸和碱的化学性质复习
日期：4月29日
课堂教学双向细目表
学习内容（知识点）
复习酸和认知层级
识理掌应了课型
设计者：邹齐斌
考试水平
理掌运达成目标路径
记
解
握
用
解
解
握
用
碱的化学
√
√
通过游戏，温习酸碱化学性质。
性质
知识要点
用历年典型中考题进行练习，让学
应用酸碱的化学性会应用酸碱的化学性质解决问
√
√
质解决问题
题
教学目标
1、通过对常见酸和碱的复习，巩固酸和碱的化学性质。
2、会应用酸碱的化学性质解决问题，提高学生分析问题的能力。
教学重点：通过对常见酸和碱的复习，巩固酸和碱的化学性质
教学难点：会应用酸碱的化学性质解决问题，提高学生分析问题的能力
教学准备
（教具、设备）
时间分配
锥形瓶、矿泉水瓶、酚酞试剂、盐酸、氢氧化钠溶液、PPT课件等
教学过程
教学环节
创设情境
教师活动
学生活动
设计意图或策略
今天，老师为同学们带来了一个小魔术，让我们一起来见证2
奇迹的发生。
演示实验：神奇的“矿泉水”
让学生通过观察“小魔术”，感受化学变化采用小魔术的形式，激发的奇妙魅力，激发兴趣
学生的学习兴趣。
回顾知识
盐酸和氢氧化钠两位同学来到了一座化学城堡，城堡内有许多迷宫。他们在一起玩起了闯迷宫的游戏。在游戏过程当中遇到了一些困难，请我们同学们利用所学的知识来帮一帮
4 他们吧
[PPT]酸的迷宫和碱的迷宫
引导学生仔细观察。
根据迷宫游戏，复习了酸碱的化学性质，引出酸和碱的思2
维导图
运用所学，走出迷宫。
通过走迷宫，重温酸碱化学性质。
训练学生从观察中获取信息的能力。
梳理知识
整合知识，形成思维导图
根据迷宫游戏，梳理出酸碱的化学性质
培养学生由一般到个别的演绎推理的思维方法
根据酸碱的化学性质，将常见的七类物质进行整合，形成3
思维导图
根据酸和碱的化学性质，建构出酸碱的化学性质思维导图
培养学生整合知识，建构知识网络
让学生尝试独立思考
走进中考
用历年典型中考题进行练习
21
后再交流讨论。学会应用独立思考，交流讨论
问题，提高学生分析问
题的能力
酸碱的化学性质解决
揭秘时刻
酸碱中和的三种试剂：稀盐酸，氢氧化钠溶液，无色的酚酞溶液。两个容器，三种试剂
积极讨论，揭示谜底
开拓学生的视野，鼓励2
如何完成呢？
学生创作。
对照学案上的学习目标回顾本节课，想一想、议一议，自己收获了什么？还有哪些疑惑需要解决的？引导学生从总体、小组、个人等多个角度、多个方面进行分析、评价。
课堂小结
4 训练学生对知识的综合分析和解决能力
培养学生进行自我总结、自我评价的能力，养成良好的学习习惯。
作业布置：《课时精练》上酸和碱的复习专题
板书设计（或绘制思维导图）：
教学反思：在做迷宫游戏时可修改一下图，使迷宫游戏更逼真，从而吸引学习的学习兴趣。在整合酸和碱的化学性质时，要通过填表复习酸碱的化学性质，然后顺势引导建构出酸碱的化学性质思维导图。
在做中考探究实验题时不少同学出现了错误，除了引导学生结合酸碱的化学性质来解决问题，还可以通过学生互助来解决。另外在讲评时，要针对问题，梳理出问题所考查的知识点，然后板书表示这种题的分析思路，最后再总结出解决这一类题的思路方法。
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