课题1 水的组成教案和课堂实录｜教案在线预览

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第三单元课题1 水的组成一，教学目标1、知识与技能：（1）认识水的组成；（2）了解并区分单质和化合物。2、过程与方法：（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。3、情感、态

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所属课文：课题1 水的组成

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2019-06-26 22:47:00

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学校：临沧市临翔区忙畔街道大文中学

课题1 水的组成教案和课堂实录

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关键词：课题1 水的组成教案和课堂实录

正文

第三单元课题1 水的组成

一，教学目标

1、

知识与技能：

（1）

认识水的组成；

（2）

了解并区分单质和化合物。

2、

过程与方法：

（1）

结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）

充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

3、

情感、态度与价值观：

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

二，教学重点和难点

重点：水的组成难点：对单质和化合物概念的理解

三，教学准备：电解水实验的仪器

四，课时安排：1 课时

五，教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

拉瓦锡发现水的组成的故事（书体验科学家进行科学探究创设环境，认识实创设情景

本资料）

的过程。

验研究和创新思维的重要性

1、今天,我们如何来证明一种物学生讨论、交流、发言。

让学生学会从个质是由不同种元素组成的?

别到一般、从一般提供资料: 得出结论：要证明一种物到个别的学习方氧化汞→汞+氧气

质是由不同种元素组成法。

通过电解水的方式把水分解，然的，可以把该物质分解，

后验证产物。

通过证明产物的方法来判2、如何检验氧气？

断。

4、

如何检验氢气？

回忆旧知；思考讨论。

介绍检验氢气的方法。

组织讨论

小组讨论、画图，找不同

培养合作精神，训实验

探究

1、如何设计电解水的实验？

练思维

2、请画出示意图

3、把你所画的示意图与教材中的图进行比较。

指导学生进行实验

按要求组装仪器

培养学生的动手实验能力

引导学生观察实验：

观察：

培养观察能力和1、

电解水

气泡、气体体积、检验氢体会实验探究的2、

检验氧气

气是响声等现象。

辛苦与成功的喜3、

检验氢气

悦。

探讨教材中的“讨论”栏

分析、讨论、交流、发言

培养学生的信息分析归纳

通过以上实验说明水是由什么元书写文字表达式

加工能力

素组成的？

指导学生自学

体验感悟

形成概念

巩固知识，小结

交流

六，板书设计：

学生阅读教材P45的最后一段内容，让学生对这段内容进行理解抗质疑

根据氧气、氢气、水、红磷、五讨论、发言、归纳单质、氧气二磷等物质的化学符号，你化合物的概念。

们能看出它们的特点吗？

通过本课题的学习，你们知道了讨论、交流、发言

什么？有什么体会？

培养学生的自主学习的能力

培养学生的归纳的能力

使知识形成脉络，让学生巩固知识。

课题1 水的组成

一、

水的组成

1、

电解水的实验：

（1）现象：出现气泡，V正极：V负极=1：2 （2）电解水的文字表达式：水→氢气+氧气

（H2O）（H2）（O2）

2、

小结：水是由氢元素和氧元素组成的。

二、

单质和化合物

1 、单质：O2、H2、N2

2、化合物：H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5

七，课堂练习：课本49页；2，3，4题

八，教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：课题1 水的组成教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 水的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题1 水的组成教案和课堂实录