第一节 水的净化教学设计和教学实录

嵩县思源实验学校教务处

九年级

化学

教案

第

二

单元

时间：2018.10.9 总第20 课时 主备人：申红玉 审核人：

课题

教学

目标

课题2 水的净化（1课时）

1.知识与技能

（1）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法；

（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。

2.过程与方法

（1）

通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度；

（2）学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。

3.情感态度与价值观

（1）感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想；

（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

教学重点

1.纯水与自然水、硬水与软水的区别；

重点

2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。

难点

教学难点

过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

教学

教学一体机

用具

课时

安排

教学

环节

1课时

教学设

计

平台融合

发布

教学内容

预习课本74—77页内容，做预习试题。做完后组长检查

预课习

前

指

导

嵩县思源实验学校教务处

试题发布

1、．在自来水的净化过程中，常见的净水方法有吸附、_沉淀___、、_过滤__ ．等。其中加入明矾是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的__吸附___，使之沉降．加入活性炭是因为活性炭具有．____吸附__ 性，不仅可以滤去液体中的__不溶性__ 物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。

2、自来水厂的净化过程：

取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水

3、过滤操作需要哪些仪器： 4、硬水：含有较多__可溶性钙镁化合物___的水。 软水：不含或含较少__可溶性钙镁化合物___的水。

区别：

发布试题

课中

新

课导入

预习反馈

洪水过后，自来水还没恢复供应，只有江河水，这些水能否饮用？

一、自来水厂净水过程

取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）自——吸附——消毒——配水

主

学习

一

二、过滤

合1、

概念

作2、

过滤操作需要哪些仪器？

探究

3、

如何进行过滤，过滤操作需要注意哪些问题

4、

在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。

嵩县思源实验学校教务处

三、硬水和软水

1、

硬水和软水概念

2、

检验硬水和软水

3、

硬水危害

自主学习二

4、

降低水的硬度：煮沸、蒸馏

5、

区别硬水和软水

名称

软水

硬水

纯水

自然水

区别

鉴别

关系

这节课我们主要学习了以下内容：1.自然界的水都不是纯水，

课堂的净化。2.硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫，硬水通小过多种方法可以软化为软水。3.过滤操作要点是“一贴、二低、结

三靠”。

通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度学生总

结

1.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的

是(

) 当堂2.灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河水直检接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行测

过滤操作，下列仪器不需要的是（

）

A.沉淀

B.过滤

C.吸附

D.蒸馏

围绕重难点设计

推送试题

嵩县思源实验学校教务处

3.指出左图中的错误:

4.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:

(1)水中的泥沙：

。

(2)水中的酒精：

。

(3)水中的有色、有味物质：

。

课后

课本78页第1——3题

作业

教学反思：