第二节 化学方程式优质课教案内容

课题2

如何正确书写化学方程式

教学目的：

1、知识与技能：

（1）进一步理解化学方程式的涵义

（2）能正确书写简单的化学方程式

（3）能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则

2、过程与方法

（1）在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法：最小公倍数

法。

（2）归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等

（3）初步学会用化程式来表所获得的信息

3、情感、态度与价值观

（1）让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。

（2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性

教学重点：

能正确书写简单的化学方程式。

教学难点

：

化学方程式的配平。

教学策略

讲练结合，由浅入深，配合讨论。

教学过程:

一. 创设情境,导入新课

我们已经知道什么是化学方程式，并且知道化学方程式的质和量的含义，那么如何书写化学方程式呢？这就是我们本节课要讨论的内容。

二．复习回顾，课前热身

1．质量守恒定律的内容是：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应生成的各物质质量的总和，化学反应都遵守该规律的原因是化学反应的原理：分子→原子→分子，反应前后原子种类，个数不变。

2．指出2H2O2MnO22H2O+O2↑这一化学方程式的意义

三．讲授新课：

一、化学方程式

用化学式来表示化学反应的式子。

例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：

C+O2点燃===CO

2

1

〔设疑〕化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。

〔板书〕磷+氧气

→

点燃

五氧化二磷（改成化学式）

P+O2 点燃→ P

2O5

〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）

怎样才能把上式改为化学方程式呢？

板书〕二、化学方程式的书写方法

〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？

〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。

〔板书〕1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式

P+O2─P2O5

2．配平化学方程式

用最小公倍数法确定系数。（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。

4P+5O2===2P2O5

3．注明反应发生的条件

4P+5O2==== 2P2O5

点燃

（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。

〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。

“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标）

〔板书〕例如：

CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓

（一）、书写原则：

1、必须以客观事实为基础

2、必须遵守质量守恒定律

讨论：下列化学方程式是否遵守书写原则？

1．C+O2点燃CO2

2.H2+O点燃H2O 3.H2+O2点燃H2O 交流：1. 遵守书写原则；2.违背了客观事实；3.没有遵守质量守恒定律即左右两边原子个数不相等，没有配平。

（二）.书写步骤：

1．

“写”

作为反应物化学式，右为生成物，中间“—”联。

2．

“配”

配平化学方程式。

2

3．

“改”

“—”改为“=”。

4．

“注”

注明反应发生的条件。

5．

“标”

表明生成物的状态. 介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。

〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。

“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标）

书写化学方程式具体步骤（口诀）

左边反应物，右边生成物；写好化学式，方程要配平；

短线改等号，条件要注明；生成气沉淀，箭头来分清。

（三）. 课堂练习：写出下列反应的化学方程式

1、木炭燃烧 2、硫燃烧

3、

镁带燃烧 4、细铁丝燃烧

5、

镁带燃烧 6、磷燃烧

7、氢气燃烧 8、

高锰酸钾分解

9、过氧化氢分解 10、

水通电分解

11，氧化汞受热分解 12、铁钉和硫酸铜溶液的反应

13、氢气和氧化铜反应 14、镁和氧化铜反应

板书〕三、化学方程式所表示的意义和读法

〔讲解〕以磷在空气中燃烧的反应讲解化学方程式所表示的质和量方面的涵义

点燃

〔板书〕4P+5O2====2P2O5

1、表示反应物、生成物、条件。

2、表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。

3

总结

根据化学方程式所表示的各物质间的量的关系，可以用于化学计算，这将在下一节讲。

四、课后作业

：书本 1-5题

附带练习：

1.试写出下列反应的化学方程式:

(1)硫在氧气中燃烧生成二氧化验硫；

(2)磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷

(3)水通电后生成氢气和氧气；

(4)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；

(5)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷。

２.配平化学方程式，

（1）Fe+O2——Fe3O4 （2）KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2↑

（3）HgO——Hg+O2

↑

３.某同学在写镁在空气中燃烧的化学方程式时写成:Mg+O2=MgO2，试判断是否正确，为什么?

板书设计

一、化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。

二、化学方程式的书写方法

（一）、书写原则：

1、必须以客观事实为基础 2、必须遵守质量守恒定律

（二）.书写步骤

左边反应物，右边生成物；写好化学式，方程要配平；

短线改等号，条件要注明；生成气沉淀，箭头来分清

三、化学方程式所表示的意义和读法

1、表示反应物、生成物、条件。

2、表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。

4

5