25 会走路的树ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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会走路的树(第二课时)教材分析:这是一篇语言优美、蕴涵丰富的童话故事。课文分两部分,一根“情”线紧紧贯穿全文。第一部分是春天的早晨,小鸟和小树的初遇。第二部分是小鸟和另一棵小树的相遇。按理说,它们也是初识,但“会走路的树”则勾起了他们的旧情,“你也是”、“你大概就是”这些话表现了他们隐藏在心中的怀念

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 会走路的树

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2018-04-19 10:07:00

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学校：江苏科技大学附属小学

25 会走路的树ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-19 10:07:00

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关键词：25 会走路的树ppt配套的教学设计方案

正文

会走路的树(第二课时)

教材分析:

这是一篇语言优美、蕴涵丰富的童话故事。课文分两部分,一根“情”线紧紧贯穿全文。第一部分是春天的早晨,小鸟和小树的初遇。第二部分是小鸟和另一棵小树的相遇。按理说,它们也是初识,但“会走路的树”则勾起了他们的旧情,“你也是”、“你大概就是”这些话表现了他们隐藏在心中的怀念之情。接下来他们有一段对话,其中“叫起来”、“激动起来”,是感情的喷薄而出。完全可以想象,到了小鹿的家里,重叙旧情,再生新情是必然的。

学情分析:

教学中让学生走进课文,在读书中提取信息,抓住重点词语、句子,通过对比朗读等方法,理解课文内容,体会小动物的心情,通过反复的读书思考,他们在特定的角色中,一定能读出小动物之间的深情,增强对自然界的热爱。并通过拓展练习将这种情感延续下去。

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,通过阅读体会小鸟和会走路的树之间的深厚感情。

3、续讲故事,发展语言和思维能力

教学重点:

学会从对话中提取信息,读懂对话意思和说话人心情;理解课文,使体会小鸟和会走路的树之间的深厚感情。

教学难点:

读懂对话意思和说话人心情;理解课文,使体会小鸟和会走路的树之间的深厚感情。

教学准备:

多媒体课件头饰

教学过程:

一、导入

上节课我们已经知道了小鸟结识了一棵会走路的树,它们还成了好朋友,让我们来回忆一下它们初识的画面吧。

配乐朗读课文1~4自然段。

二、阅读感悟,指导朗读

1、第二年,小鸟又回来了,它见到会走路的树了吗?自读5~9自然段。

2、小鸟和小树说了些什么呢?通过小鸟和小树的对话,你知道了什么?

(1)指名读

(2)学生交流:你从哪里知道的?请你读一读。

抓住重点:

1、是驯鹿

小驯鹿说这句话是什么样的心情?这是小驯鹿在回答小鸟的问题呢,谁学着小鸟问一问。(你也是一棵会走路的树吗?) (指导朗读)

2、是爸爸

3、常常提起

我们从对话中知道了会走路的是原来是驯鹿,两棵会走路的树之间的关系,还读出了驯鹿爸爸还常常思念着小鸟。小鸟知道了这些心情如何?还能用其它词说说吗?把它的心情读出来。

小驯鹿也激动起来,谁来读读它的话,体会它的心情。

3、分角色朗读,指导

三、续讲故事

大自然是多么和谐美好,小鸟与驯鹿的友谊多么真挚深厚,它们之间的故事还没有讲完,小鸟到小驯鹿家会发生什么故事呢?

在编故事之前,先让我们一起来做个小练习吧。(出示练习) 1、小鸟___地说:“___”。(兴奋兴高采烈边跳边笑)你能把这些词语填进去吗?

2、3、4、5、你还能想到哪些词语?

想想小鸟会说些什么呢?

想想驯鹿爸爸又想告诉小鸟些什么呢?

下面就请小朋友展开想象的翅膀,先自己编一编故事,可

以把我们刚才说的编到你的故事里去,然后把你的故事说给小朋友听听。

关于本教案的常见问题

Q：25 会走路的树ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 会走路的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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25 会走路的树ppt配套的教学设计方案