22 真想变成大大的荷叶教学创新设计

22.真想变成大大的荷叶

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

2.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式说说写写,培养学生的想象能力和表达能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点:模仿诗歌的形式进行说写的训练。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.小朋友们,我们来到哪儿了?这里有什么?

多美的小荷塘啊!到处都是粉嘟嘟的荷花、绿油油的荷叶。

2.夏姐姐也被吸引过来了,谁来跟她打个招呼?(夏姐姐好!)

3.夏姐姐有话要问我们呢!指名读第一小节。

评价:夏姐姐可是位客人,再热情点!真是位热情的夏姐姐。

二、品读诗歌,读中感悟。(2-4小节)

过渡:“我”想变点儿什么呢?请小朋友捧好书,读课文的2--4小节,找一找,我想变点什么?

1.谁来说,我想变点什么?一人说一个。

2.根据学生回答,

想变:雨滴、小鱼、蝴蝶、

蝈蝈、星星、新月

真想变:荷叶

3.引读板书,我想变——雨滴、小鱼……想变的可真多呀!你最想变成谁呢?

第二小节:

雨滴

(1)你想变什么?你为什么想变小鱼?指名读。

(2)我们先来看看这透明的小雨滴。瞧,她亮晶晶的,像什么呀!

(珍珠、宝石、水晶、肥皂泡、透明的玻璃球……)

(3)多美的雨滴呀!指名读词。出示:透明的雨滴

评议:真美,真闪亮。多么闪亮的小雨滴!

(4)现在,咱们都是这透明的小雨滴啦,你想在荷叶上干什么? (打滚、溜冰、坐跷跷板、翻跟头、荡秋千、伸懒腰……)

(5)太有趣了!玩累了,我们就------(老师动作)睡在这又大又圆的荷叶上,感觉怎么样啊?

带着这种感觉读。

评议:你真会朗读,一边读还一边做动作。

睡得真香。

鱼儿

(1)你为什么想变小鱼?指名读。

游得真开心,还有谁想读?(指导做动作)

评价:真是一条快乐的小鱼!

在这样的小河里生活,多开心哪!

第三小节:

蝴蝶:(1)你为什么想变蝴蝶?指名读。

(2)在花丛中穿梭的蝴蝶多快乐呀!谁想戴上美丽的蝴蝶翅膀,到荷花丛中穿梭?(2名)

两只蝴蝶互相帮忙,戴上美丽的翅膀。一边戴,一边听。

其他小朋友快来教教小蝴蝶们,该怎么穿梭。指名说。

(3)小蝴蝶们,看,花儿开得多美啊!尽情地飞舞去吧!众蝴蝶飞。音乐起。(提醒蝴蝶们的表情)

(4)蝴蝶们继续在花丛中穿梭!让我们一起为她们配上画外音,读—

(5)还有谁也会在花丛中穿梭?(蜻蜓、蜜蜂)

(6)你还见过谁在哪儿穿梭?

(小鱼、小鸟、汽车、小朋友、飞机、燕子……)

蝈蝈:(1)你为什么想变蝈蝈?指名读。

评价:你是一只会唱歌的蝈蝈

第四小节:

(1)指名读。

(2)出示星空图。宁静的夏夜,星星眨巴着眼睛,月亮笑弯了腰!它们把天空打扮得多美丽呀!所以(引读)我想变----我想变----最后,我看见----真想变成----

5.变成他们多快乐啊。(男女比赛读2、3小节。指名读4小节。)比一比,谁读得最快乐。

三、情感升华,拓展延伸。

变成他们这么快乐,最后“我”为什么还真想变成大大的荷叶呢?自由读第5小节。边读边想。

1.指名读。

出示图:这荷叶怎么样?

荷叶圆圆的,大大的,绿绿的,真美。怪不得我真想---(引题) 2.追问:我想变荷叶,仅仅是因为它美丽吗?

结合学生发言:板书:带给别人快乐

3.

4.荷叶只给小鱼和雨点带来快乐了吗?你从哪儿看出来的?(省略号)

5.荷叶还给哪些小伙伴带来快乐了呢?同桌练习说一说。交流。

练说:来了,在荷叶。

(小虾、螃蟹、小蝌蚪、小乌龟、小鸭子、小蜻蜓……)

评价:小青蛙真快乐啊!

真是美好的一天啊!

6.荷叶这么乐于助人,很多可爱的小精灵们都来了。出示:《新荷叶圆圆》

自由读,开火车分小节读。

荷叶成了小蜻蜓的——小青蛙的——小乌龟的——,变成荷叶多好啊,

7.结合板书小结:夏天,变成这些美好的事物,快乐的是谁?(板书:

自己);而变成大大的荷叶,不仅自己快乐,还能——带给别人快乐!

指导读课题:难怪“我”揭开黑纸:真想变)

五、背诵课文。

1.这首美丽的小诗,咱们把她留在我们的记忆中,好吗?等会儿咱们来合作吟诵这首小诗。

2.师生配乐共背全诗。

评价:在这青青的荷塘边,朗诵着这首清新的小诗,我们都陶醉了!六、练笔。

1.夏天有这么多美好的事物,春天、秋天、冬天也有呢!一年四季中,你想变点儿什么,快拿出诗歌纸,写一写吧!

2.在写之前,老师向大家透露一个好消息。我们学校目前正在举行诗歌创作大赛。我们都是小诗人,人人都能拿大奖。小朋友们有信心吗?

3.指名交流。

谁来大声地朗诵你的作品?其他同学仔细听,你觉得特别精彩的地方,可以用掌声表达你的欣赏。

我们班的小诗人写得太精彩了,这也激发了我的诗情!我们一起来吟诗。我先加个开头。

开头:春有百花秋有月,

夏有凉风冬有雪。

时光的手,

就这样把四季的帷幕拉开——

结尾:我想变,

我想变世间万物,

带给我,带给你,带给大家,

不同的风景,

无尽的欢乐!

4.布置作业。

刚才,我们每个小朋友都只写了一个季节。回家后,咱们把四个季节都写一写,串起来,这就成了四季组诗《我想变》。写得好的作品可以直接选送到学校参加比赛呢!

5.结束语:小朋友,我们的大自然是多姿多彩的,温暖可爱的。希望大家继续用明亮的眼去观察,用细腻的心去感受,用生动的笔去描绘。