分香蕉ppt配套教案板书设计

《分香蕉》教学设计

一、创设情境,激趣导入。(4分钟)

师:今天,老师给小朋友们带来了两位好朋友,想不想知道他们是谁?生:想。

师:请看大屏幕,(课件2:2只猴子)他们是谁?

生:猴子

师:那你们知道小猴最喜欢吃什么呢?

生:小猴最爱吃香蕉

师:今天,猴大宝、小宝表现都很好,妈妈决定买一些香蕉来奖励它们,请大家看图。(出示主题图)

师:请大家一起来数一数,有多少根香蕉?1、2、3、…

师:从图中,你知道了什么数学信息?

生:有2只小猴、12根香蕉

师:同学们观察得真仔细,接下来我们看看猴妈妈是怎样分香蕉的,好吗?

(课件出示:小宝4根,大宝8根)

师:你们觉得妈妈这样分公平吗?为什么?

生:不公平,因为两只小猴的香蕉不一样多,一只多,一只少。

师:那你们认为怎样分才算公平?

生:平均分

师:谁来说一说,什么是平均分?或(怎样分就是平均分)

生:分的一样多,就是平均分

平均分几份

生:2份

师:今天,我们就一起帮小猴来分香蕉吧。

(板书课题:分香蕉)

二.探索新知

1.动手操作,分一分(4分钟)

师:现在请你们拿出12根小棒,代表香蕉来平均给2只小猴分一分。(老师巡视)

师:每只小猴分几根呢?

生:6根(课件出示)

师:刚才我们把12根香蕉除了能平均分成2份,还能把它们分成几份呢?

请拿出手中的小棒再分一分,看看还能怎样分呢?

请你们拿出自己的小棒分一分,你能把12平均分成几份,每份几根(课件出示)

师:哪位同学说说自己的分法

①

②

③

…(出示课件)

师:总结,上面这些问题都是平均分,像这种平均分的题,我们都可以用除法表示。

2.写一写,读一读,认一认(10分钟)

师:我们刚才把12根香蕉平均分给2只小猴,每只小猴分到6根(出示课件)这种分法你能用一个算式来表示吗?

生:12÷2=6(根)

师:请同学们睁大眼睛,看看老师是怎么写算式的。板书12÷2=6(根)师:(板书:12 2=6(根)边写边说:把12根香蕉平均分给2只小猴,每只小猴分到6根)把除号先空写

师:谁来说一说同学们注意,中间这个符号怎么写,指明一名学生说写法,拿出小手指跟老师一起写÷(红粉笔写)

师:这个符号叫什么?

生:除号

师:老师把它写出来( 板书 )

师:这样的除法算式我们该怎样读呢?(师读:注意聴听:12除以2等于6)谁来像老师这样来读一遍。

生:12除以2等于6

师:说的真清楚,谁再来一次

生; 12除以2等于6(师板书:读作12除以2等于6)

师:我们知道加法,减法,乘法算式中个部分都有自己的名句,在除法算式中每部分也都有自己的名字,请把课本打开到p64,自学绿泡泡二,认识除法算式中各部分的名称

师:指明学生说一说。

师:除号前面数叫什么(请一位同学说完)

生:被除数

师:除号后面的数叫什么?

生:除数

师:结果叫什么?

生;商

师:12,2,6分别叫什么(请一位同学说完)

生:12叫被除数(板书红色粉笔)

生:2叫除数(板书红色粉笔)

生; 6叫商(板书红色粉笔)

3.学习除法的意义

师:我们知道了它们各部分的名称,那算式中每个数表示什么意思呢?

(1)说一说。算式12÷2=6每个数的意思。

师:请结合刚才我们分香蕉的过程,说一说这个算式中每个数各表示什么意思?

生:被除数12,表示有12根香蕉,,除数2表示平均分给了2只猴子,商6表示每只猴子分到6根香蕉。

师:哪位同学再来说一遍

生:······

(2)说一说。算式12÷3=4每个数的意思。

(请说一说算式中每个数的意义)(2分钟)(课件出示)

师:在这个除法算式中12,3,4分别表示什么意思

把12根香蕉平均分成3份,每份4根12÷3=4(根)

生:12表示12根香蕉,3表示平均分成了3份,4表示每份分4根

4.试一试(把60页的问题用除法算式表示并和同伴说一说算式中每个数的意思)(5分钟)

(课件出示)

师:把这些苹果平均分成3堆,每堆有几个苹果?

生:有4个(课件)

师:除法算式怎么表示?

生:12÷3=4(个)(课件)

师:12,3,4分别表示什么意思?

生:12表示12个苹果,3表示平均分成3堆,4表示每堆有4个苹果

师:(课件)把这些苹果每袋装4个需要几个袋子?

生:3个(课件)

师:除法算式怎么表示?

生:12÷4=3(个)(课件)

师:12, 4,3,分别表示什么意思?

生:12表示12个苹果,4表示每袋装4个,3表示需要3个袋子?师:下一个环节,冲关练习,敢不敢挑战?

三.巩固练习,掌握新知(8分钟)

师:第一关,(课件)我会填

师:第二关,(课件)判断,(学生读题)看看谁是火眼金睛

师:第三关,(课件),解决问题(老师读题)

第1题,师读题,学生练习本上做,师可以让一个学生板上写。

第2题,师读题,可以拿出小棒分一分,然后在自己练习本上写算式。四.课堂小结(2分钟)

本节课,你有哪些收获?

•通过我学习了________,•知道了_______,

•我对自己的表现______。

这个句型,谈谈自己的收获。

板书设计:

分香蕉

12 ÷ 2 = 6

被除数除号除数

读作:12除以2等于6 (根)

商