分米的认识教学内容分析｜教案在线预览

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分米的认识------教学设计教学目的:1.经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。2.知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。3.在与同学合作的学习活动中,获得与同伴一起解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用,激发参与数学活动的积极性。教学重、难点:知道分米,知道1米=1

资料类型：教学教案文档

所属课文：分米的认识

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2018-04-27 15:43:00

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学校：新乐市协神学区协神教学点

分米的认识教学内容分析

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2018-04-27 15:43:00

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关键词：分米的认识教学内容分析

正文

分米的认识

------教学设计

教学目的:

1.经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。

2.知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

3.在与同学合作的学习活动中,获得与同伴一起解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用,激发参与数学活动的积极性。教学重、难点:

知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

教、学具准备:

师生各准备一把尺子、米尺。

教学过程:

一、复习

1.请同学用手比划1厘米、1米大约有多长。

2.请同学分别举出长度大约是1厘米或1米的物体。

3.口答1米等于多少厘米。

二、新授

1.认识分米

(1)导入:我们以前学了厘米和米,今天再来认识一位新的长度单位朋友——分米。

教师讲解:比厘米大、比米小的长度单位是“分米”,可以用“dm”来表示。

(2)认识1分米的长度

拿出尺子,在尺子上找出10厘米的长度。告诉学生:10厘米的长度就是1分米。

①用手比划一下1分米有多长。

②找一找生活中有哪些长度是1分米的物品。

③用分米作单位量一量一整枝铅笔的长。

(3)认识米、分米、厘米之间的进率

①拿出米尺,看看1米有多少分米。全班交流,说一说是怎么看出来的。

②小组探索:1米=()分米=()厘米。

然后交流,说说是怎样想的。

2.身边的数学

(1)说一说谁坐过火车,知道哪些关于火车的知识,你坐火车的时候买票了没有,为什么?

(2)了解儿童坐车购票有关身高方面的规定。

(3)想一想还有哪些事情与长度有关?

三、课堂小结:

学生已经能够初步了解分米,并能够了解到大概有多长,而且知道1米=10分米、1分米=10厘米,还能进行正确的单位换算。

关于本教案的常见问题

Q：分米的认识教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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