小熊请客教学目标

《小熊请客》教学设计

教学目标:

知识与技能: 掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。

情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。

教学难点:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

教学用具:多媒体课件

教学过程:一、创设情境激发兴趣

1、课前铺垫多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。

2、设境揭题教师吆喝:“冰糖葫芦,冰糖葫芦,小朋友们有吃冰糖葫芦的吗?” (学生自由答)教师:从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦,是吗?小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗?(学生)今天我们就来学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题)二、合作探究编制口诀

1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在

紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)

2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。

3、小组合作完成表格鼓励学生用多种方法解决问题。

4、组织汇报

教学预设:

(1)连加的方法。

(2)运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。

(3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。

(4)数一数的方法。

(5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。

5、整理算式编制口诀教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。

打开书20页动手试一试。

1 × 4=一四得四 2 × 4=二四得八

3 × 4=三四十二4 × 4=四四十六

4 × 5=四五二十4 × 6=四六二十四4 × 7=四七二十八4 × 8=四八三十二4 × 9=四九三十六

(1)指名板演,其他学生本上独立完成。

(2)组织汇报,集体订正。

三、抓住特点记忆背诵

1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。

2、根据特点记忆背诵。

(1)齐读。

(2)男生读女生记。

(3)女生读男生记。

(4)男女生合作读记。(女生:一四男生:得四下一遍男生问女生答)

(5)同桌互考

(6)教师打乱顺序考,学生背答。

四、巩固应用拓展延伸

1、21页第2题

(1)同桌比赛,先做完的同学起立。

(2)组织订正:指名学生说出计算结果及使用口诀。

(3)教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励

2、看图,想一想,填空。一辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 二辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 三辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 四辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________

3、知识拓展:写出得数分别是24、18的乘法算式—————=24 —————=18 —————=24 —————=18

六、总结知识相互评价

(1)学生:学会了什么

(2)你认为谁会成为小熊的客人?为什么?

七、布置作业回归生活观察生活中关于4的乘法问题,选择一个记在数学日记中。