教室有多长评课稿｜教案在线预览

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二年级上册数学教室有多长教学反思柏岚子小学张丽霞本课作为这一单元的第一课,有着重要的地位和作用,主要是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。一、以提问的方式开场,可以极大的吸引学生的好奇心与求知欲。二、思考:如何测量教室的长度。这个环节可以

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所属课文：教室有多长

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2018-04-09 09:31:00

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学校：大连市旅顺口区柏岚子小学

教室有多长评课稿

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关键词：教室有多长评课稿

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二年级上册数学教室有多长教学反思

柏岚子小学张丽霞

本课作为这一单元的第一课,有着重要的地位和作用,主要是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。

一、以提问的方式开场,可以极大的吸引学生的好奇心与求知欲。

二、思考:如何测量教室的长度。这个环节可以让学生发散思维,想出多种测量工具——用直尺、书本、卷尺等。

三、动手测量。在测量时,先让小组合作测量教室的长,学生可能会用一本书或者一把尺子进行测量。然后找小组进行汇报。每个学生都能参与到测量的过程,积累测量经验。

四、总结测量过程及要点。这一部分可以让学生回想测量的过程,从而总结出测量时需要注意的问题——需要一个紧挨着一个以及要做好标记。

这节课也有不足的地方:分组测量时,没有给出具体要求,学生合作不密切,没能很好的配合,浪费了一些时间。用书测量时,忽略了提醒学生注意书本测量时的摆放方法等。

关于本教案的常见问题

Q：教室有多长评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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