6 西湖优秀教学设计说课稿

西湖第一课时

一、激趣导入

1、俗话说,“上有天堂,下有苏杭”(出示句子),苏是指苏州,是江苏的一个城市,离我们常州非常近,而苏州以园林而闻名天下。这“杭”就是指杭州,是浙江的省会,你知道杭州以什么出名吗?(板书课题,指名读,齐读)

2、杭州很美,西湖也很美。(出示第一小节)谁来读一读?

学习素(部首、意思)

理解镶嵌(将一个物体嵌入另一个物体中,装饰作用)用镶嵌说一句话。

3、西湖到底美在哪里呢?请同学打开课本自读课文两遍,初读要求:读准字音读通句子,难读的句子多读几遍,标号小节号。再读要求:圈出文中描写的西湖美景。

二、初读感知

1、课文描写了西湖的哪些美丽景色呢?你们找到了吗?

根据学生回答,老师板书:山峦湖面孤山白堤苏堤小岛

2、这么多美景,你最喜欢哪里哪一处呢?当一次小导游,给大家介绍介绍。

(1)山峦:我们先来看看西湖的山峦,找一找山峦是什么样的?

什么是层层叠叠呢?(一层叠着一层,你是从字面理解的)(山很多,你还会联系上下文理解呢)山很多,有高有低,怪不得作者又用了连绵起伏呢。你能表演一下,什么叫做连绵起伏吗?你能配上动作来读好这句话吗。(指名读)一座山连着一座山,所以绵是绞丝旁,像丝一样扯不断。绵还有形近字棉花的棉,小朋友们特别容易搞混,注意,区分形近字最好的办法就是通过部首。(棉和植物有关)让我们一起来读好这句话,老师特别提醒,注意逗号得停顿,更能读出节奏感。(齐读)浓的反义词就是?(淡)

(2)湖面:请你来美美地读好这句话。你为什么喜欢湖面啊?(犹如一面硕大的银镜)你还找到了一句比喻句呢。注意比喻词“犹如”犹,这个字你有什么要提醒大家的?(不要少了一点)什么叫硕大呢?(非常大)真美啊,不仅你们喜欢,海鸥也特别喜欢呢,一群群……(教师引读)这么好看的湖面,我们一起再来读一读。(齐读两句)

(3)孤山:老师特别喜欢秀美典雅的孤山,有同学也喜欢这一处美景吗?就请你来读好这句话。什么事秀美典雅呢?(秀美就是秀气美丽,拆字组词法)(典雅就是高雅高贵,近义词法)原来理解一个词语还有这么多种方法呢,以后碰到生字词大胆尝试,你会发现更多汉字的魅力。格外的意思就是?(十分特别)

你也用了找近义词的方法,一下子就掌握了理解词语的诀窍呢。特别秀丽美丽高贵的孤山,我要请女生来读一读。孤山旁的苏堤和白堤,我要请男生介绍给女生听。男生读的很准,不过呀,老师又要友情提醒(出示:漂浮飘浮)两个词语都是正确的,文中为什么用第一个漂浮呢?(形近字注意部首,前者浮在水面上,后者浮在空中)苏堤和白堤这两条河堤居然能轻柔地漂在水面上,太不可思议了,我忍不住想再请同学来读一读。(指名读)

(4)小岛:这三个小岛不仅美,名字也很特别呢,出示三个小岛名,(指名读、齐读)正音。湖心的三个小岛……(出示句子,老师引读)掩是本课生字,注意它是前鼻音,谁能组词?(掩盖掩饰掩埋掩护)这么美的小岛你喜欢吗?你来读一读(指名读)真像仙境啊。我们一起来读一读仙境一般的湖心小岛吧。

过渡:在这如画的西湖边走一走……呢!(老师读)老师有一个疑问了,同样是美景,为什么远山、湖面放在第二小节,而……是第三小节呢?(远、近) (注意2、3小节的第一句话)是的,第二小节是远眺西湖,第三小节是近看西湖。

3、过渡:跟着刚刚小导游们从远处眺望了西湖,又在近处欣赏了西湖美景,不知不觉天就黑了。所以,2、3小节写的是西湖白天的景色。而月光下的西湖又是一番景象。第4小节写的是?(西湖晚上的景色)谁来当一次导游,给大家介绍夜晚的西湖美景。(指名读)正音(华多音字)初是本课生字,书写的时候有什么要提醒大家的吗?(衣字旁不是视字旁)举起手和老师一起写一写。最后一个机会,谁再来当小导游?老师今天又请来了一对好朋友(出示:融化溶化) (融化一般指冰雪融化,溶化指溶进液体,糖变成糖水盐变成盐水)

宛如又是什么意思呢?找找近义词,文中出现了好几个宛如的近义词,你能把它们都找出来吗?(提示,都是比喻词:宛如犹如像仿佛)出示4句比喻句。(都是比喻句,这些词语都是比喻词。因为本文中比喻句较多,如果都用好像、像,好吗?为了避免重复单调,文中用了这么多的比喻词。读一读,体会一下。

4、跟随着小导游的脚步,我们的西湖之行接近尾声了,你能根据今天的行程给课文分段并说说理由吗?再次提醒:分段是把相同内容的小节分成一大段,段与段之间用双竖线隔开。

(1)(2—4)总分

(1)(2—3)(4)从日景到夜景

(1)(2)(3—4)从远景到近景

同一篇课文的分段方式可以有多种,内容相同言之有理即可。

三、总结

1、不仅西湖美,这篇课文写的更美,课文中有不少四字词语老师忍不住收集了起来,我们再来读一读,边读边记忆,可以变成你作文中的法宝哦。

柳丝轻拂层层叠叠连绵起伏秀美典雅

心旷神怡夜幕初垂明月东升轻风徐来

湖水荡漾银蛇游动琴声悠扬泛舟湖上

2、总结:明天我们接着游览西湖美景,注意,明天想当小导游的同学,老师要提出更高的要求了,不看导游词带着大家游西湖,我们来评一评最佳导游,你们说好不好。那就选一处西湖美景精心准备吧。