6 西湖优质课教案设计

8、三打白骨精教学设计(定稿)

教学内容:领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点

教学目标:

1、理解由生字组成的词语。

2、有感情地读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助课堂教学,激发学生阅读原著的兴趣,引领学生走进《西游记》。

教学重点:有感情地读,通过语言文字的品读,领悟白骨精的性格特点。

教学难点:如何最大限度的读出感情,表现人物性格特征。

教具准备:打印练习

预习提纲:理解由生字组成的词语,有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入教学

1、听《猴哥猴哥》导入新课。说到《西游记》,你脑子里一下子会闪现出哪些人物?你最喜欢的是谁?为什么喜欢?

2、今天我们就来学习孙悟空三打白骨精。板书课题,读题。

二、精读课文

(一)研读白骨精“三变”。

一变:悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机

会来了!”它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。

1、出示以上句子,指名读,说说从中读懂什么?

2、组织交流。

(1)妖怪神通广大,消息灵通,悟空刚走就来。

(2)恶毒、凶残、自私,吃别人的肉,自己长生不老。

(3)法术高明,摇身就能变。

(4)很狡猾。

a. 为什么把自己变作“美貌”的村姑?看插图说形容美貌的词语(眉清目秀唇红齿白如花似玉花容月貌亭亭玉立婀娜多姿) b 如果说它用“美貌”来迷惑八戒,那么它又用什么来打动唐僧?(善良)?哪里可以看出来?(特地、请、用斋)

3、教师小结:这样一个既美貌又善良的村姑,真是人见人爱,谁还会怀疑,谁还会防备。这妖精真是太——狡猾,太善于伪装自己。它送饭是假——吃人是真。从哪里看出来?(径直径直是直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。这分明就是冲着唐僧来的。)二变:山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。

1、出示以上句子,指名读。

2、讨论,如果说第一变,白骨精把自己伪装得既漂亮又善良,那么这一次它又把自己伪装得怎么样呢?从哪里可以看出?(“年

满八旬老妇人手拄竹杖一步一声哭”很可怜,值得同情,尤其能赢得唐僧这样的人同情。)

3、教师小结:这个妖怪可真坏!

4、这句话中还有哪个字引起了你的注意,为什么?(闪闪是突然出现的意思,动作非常快,非常敏捷,对于一个年满八旬,走路都要拄竹杖的老妇人,怎么可能有这个动作,这哪里是人,分明就是妖怪。这一闪没有躲过孙悟空的火眼金睛,也没有躲过我们的火眼金睛。

过渡:如果说第一变,第二变还能让人看出点蛛丝马迹,看出点破绽,那么这第三变,就变得不着痕迹,简直就是天衣无缝了,为什么?

三变:白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。

1、出示以上句子,读读,想想:这次它为什么又变成了白发老公公呢?(证明前面被孙悟空打死的是他的妻子和女儿,他们是一家人,是人不是妖,让唐僧觉得自己徒弟连伤两条性命,罪不可赦。)

2、白骨精变来变去目的是什么?(吃唐僧)怎样能吃到唐僧呢?

(赶走孙悟空)怎样才能赶走孙悟空?(给他带上“滥杀无辜”的罪名)课文还有哪些地方可以看出妖怪存心要孙悟空带上“滥杀无辜”的罪名?

出示句子,你从中又能看到怎样的白骨精?

妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。

白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。小结:1、妖精把假尸首扔在了地上,把“滥杀无辜”的罪名戴在了孙悟空的头上,这个妖精真是用心险恶,坏透了,坏主意是一个又一个,用一个成语来形容,那就叫——诡计多端。相机板书(白骨精诡计多端)

2、白骨精在这里用到了三十六计中的那些计谋?(板书:美人计、苦肉计、连环计、金蝉脱壳、反间计)

三、拓展练习。

1、小组合作,一人一角色,朗读三变三打三责的段落。

2、互相说说你知道的有关《西游记》里的故事。

板书设计:

8三打白骨精

孙悟空(坚定机智勇敢)

三打三责

唐僧(善良迂腐糊涂)

白骨精

三变

(阴险狡猾诡计多端:

美人计、苦肉计、连环计、金蝉脱壳、反间计)