认识周长公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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认识周长公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：认识周长公开课教学设计模版

正文

《认识周长》教案

【教学内容】

西师版小学数学三年级上册教科书第77—78页例1、例2、和78页课堂活动。【教学目标】

1.通过操作感受周长,理解周长的含义,并会测量简单图形的周长。

2.经历周长概念形成的过程,获得直观经验的同时发展空间观念。

3.在学习活动中,学会与人合作,能运用多种策略解决问题,并能清楚的表达自己的看法。

【教学重点】

认识周长的意义,会指出并能测量简单图形的周长。

【教学难点】

对周长意义的理解。

【教学准备】

教师准备:白纸,课件,学案。

学生准备:直尺,树叶,细线,彩色笔等。

【教学过程】

一、导入

师:(出示泳池图片)询问孩子年龄,体重,引出故事:东东今年9岁,120斤了,妈妈很担心他的身体健康,建议东东每天坚持围绕小区泳池跑1圈……师:像这样的一圈,在数学上我们称为一周,而这一周的长度呢,就是泳池的周长,这节课我们就一起来认识周长。(板书课题:认识周长)

二、自学检测(描一描):学生自己阅读数学书77、78页,完成下列练习题。自学后完成,通过描一描,初步感知一周。展台订正,及时鼓励学生学会自学。三、操作感知,理解周长

(1)感知周长

课件出示生活中的图形,让学生仔细观察他们有什么共同点。其中给出一张布,如果要给布镶花边,应该怎么做?让学生上台指一指,再次感知什么是图形的一周。引导学生边摸边说:桌布面一周的长度是桌布面的周长。篮球场一周的长度是篮球场的周长。再请学生找一找教室里还有哪些物体我们可以描述它们的

周长?如数学书,课桌面等。并且让学生边摸边描述它们的周长。我们还可以描述简单几何图形的周长,如长方形,正方形,三角形等。

(2)总结概念

师:小朋友们观察了生活中这些物体以后,有没有发现到底什么是图形的周长呢?

学生说法会很多,及时肯定学生的想法,并适当引导学生找出从起点开始围图形边线画1圈又刚好回到起点,这就是1周,及周长的概念——围图形一周的长度就是这个图形的周长。(板书)

(3)巩固概念

在学生了解图形周长后,完成巩固练习1、2题。学生小组汇报,再次感知图形的周长,巩固概念。

四、动手测量周长,深化对周长的认识

(1)合作探索:测量长方形的周长

师:我们知道了什么是图形的周长了,那么我们怎么测量图形的周长呢?

师:老师现在给出下面这个长方形,请同学们同桌讨论一下,我们怎么测量它的周长呢?看一看你们能想出哪些方法来测量。

学生小组汇报成果,及时鼓励学生的方法。

(2)测量树叶的周长

从简单到一般,提问:怎样测量树叶的周长呢? 学生发言,老师给出自己的方法。再次深化对周长概念的理解。

五、巩固练习:完成学案巩固练习3、4题。(学生自主辨析,解决问题)

六、课堂小结:通过这节课的学习你有什么收获?

七、拓展提升:考一考学生能否看出图形的周长是否一样。可作为课后思考作业。

八、板书设计:

围图形一周的长度就是这个图形的周长。投

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认识周长公开课教学设计模版

认识周长公开课教学设计模版

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