数的认识优秀公开课教案是什么类型的资料？

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数的认识优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：数的认识优秀公开课教案

正文

《总复习——数的认识》教学设计

教学目标

1.知识与技能:在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的认识的知识网络;在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。

2.过程与方法:经历学习过程和解决问题的过程,发展学生的数感,逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的魅力。

3.情感、态度和价值观:在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,获得成功的学习体验,树立学习数学的自信心。

重难点

重点:沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别

难点:构建数的认识的知识网络

教学准备多媒体课件

教学过程

一.游戏导入

游戏内容:向陌生人介绍一下自己。游戏规则:介绍的过程中不能出现数字。

【设计意图】在游戏的活动中,加强学生的情感体验,让学生体会数字的重要性.

二.创设情境,自主整理。

1、课件出示收集的图片

学生先独立思考,在图片中你发现了哪些数?它们分别表示什么意思。

在小组内进行交流并汇报结果

【设计意图】创设情景引导学生找一找图中的数,回忆这些数所表示的意义,加深学生对数的理解。

2、回顾一下,除了这些数,我们还学过哪些数?这些数有什么联系和区别,自己独立想一想,你会如何整理?在小组内交流自己的想法,老师给4分钟的时间,每个小组整理出一份你们满意的“知识树”,并在班级中展示。

【设计意图】在分类过程中,多样化的分类为知识整理进行了很好的铺垫,分类的过程也是教师引导学生深入学习的过程,通过师生对话使学生加深对所学知识的梳理。

3、小组选取最优秀的“知识树”,在班级内展示。教师根据学生的汇报相机强调:(1)最小的自然数是0,没有最大的自然数;最大的负整数是-1,没有最小的负整数。(2)带分数是由整数和真分数合成的数。

4、对于这些数,你还有什么问题要提问的吗? 学生提出问题,全部进行交流总结。

【设计意图】学生是数学学习的主人,课堂上充分发挥学生的主体作用。

三.巩固练习

1.说一说

学生独立思考,老师指名回答。

2.做一做

小组内交流,汇报结果。

3.说一说各数中“2”所表示的含义老师指名回答

4.请把小明的日记补充完整。

小组内交流,小组推荐同学回答。

【设计意图】作为教师要充分挖掘每个题目的价值,使每个题目得到充分的利用,形式新颖,学生参与练习的积极性高,在寓教于乐的学习活动中促进学生的发展。

四.课堂总结

1、同学们这节课你有什么收获?还有什么不明白的地方吗?

2、如果用一个数来表示你今天的收获,你想用哪个数呢?

【设计意图】谈谈收获,从总体上对本节课进行回顾,使学生对所整理的内容再次整体建构,加深对所整理内容的理解。

五、布置作业

练一练2、3两题

课后反思:

设计本节课时我注重凸显学生的主体地位,在自主整理环节充分得以展现,在课堂上学生现场分小组合作整理“知识树”是对学生六年来的知识整理能力和小组合作能力的一种检查和反馈。设计中我注重学生主动地复习,共同重温并整理所学的知识,使之系统化。在回忆和整理知识时,让学生做复习的主人,多让学生发言,互相补充,逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。这样,学生对所学知识不仅加深了理解,印象深刻,而且感到通过复习和整理确实有所提高,从而激发学生复习的积极性,提高复习的效果。

资料摘要

数的认识优秀公开课教案

数的认识优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

数的认识PPT配套教学设计内容

数的认识PPT课件和教学设计模板

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数的认识PPT课件和教学设计及教案分析

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关于本教案的常见问题

Q：数的认识优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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