7 岩石书优秀说课稿｜教案在线预览

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岩石书教学目的:1、知识与技能(1)认读8个生字,会写12个生字,理解“刨根问底”、“宝藏”。(2)有感情地朗读课文,读好人物对话。2、过程与方法(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。(2)在自读与合作中了解“书”指什么,有什么内容。(3)在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。3、情感态度价值观(1)培

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 岩石书

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2018-05-29 15:46:00

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学校：嵩县城关镇新一小学

7 岩石书优秀说课稿

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2018-05-29 15:46:00

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关键词：7 岩石书优秀说课稿

正文

岩石书

教学目的:

1、知识与技能

(1)认读8个生字,会写12个生字,理解“刨根问底”、“宝藏”。

(2)有感情地朗读课文,读好人物对话。

2、过程与方法

(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。

(2)在自读与合作中了解“书”指什么,有什么内容。

(3)在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。

3、情感态度价值观

(1)培养阅读的兴趣,鼓励有独到的读书见解。

(2)激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。

教学重点、难点:

1、认读8个生字,会写12个生字,初步理解重点词句。

2、有感情地朗读课文,理解“书”的含义。

教具准备:

字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。

教学时间:

2课时

第二课时:编演课本剧、字词句练习(略)

第一课时

一、谈话导入

抓住“书”一字,在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。

二、初读课文

1、自由读课文,鼓励学生想怎样读就怎样读。、

2、再读课文,在文中圈记生字。

3、在游戏中师生识记生字,认读新词,联系学生生活实际理解“刨根问底”。

4、引导学生读句自主发现“藏”的不同读音。

三、细读课文

(一)带问题通读全文。

1、读题质疑:为什么“书”字要加引号呢?

2、默读课文,放手让学生尝试带问题读书。

(二)读1~4自然段。

1、引导学生读书解疑后,电脑显示:

岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

岩石就是书哇!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

2、指导学生抓住“!”和“?”感情朗读,从而感悟“书”即岩石,因此,“书”字要加引号。

3、大屏幕显示配乐插图,师生在情境中分角色朗读1~4自然段,在感情朗读中体会人物对话的不同语气。

4、小结,补全课题,师生再读题。

(三)读5~11自然段。

1、角色转换激发学生分组合作读文。川川问:“这本岩石书有字吗?有图吗?有用吗?”这时候,如果你是地质勘探队员,该怎样告诉他呢?请拿起书,和小组里的同学商量商量吧!

2、交流汇报,相机指导读句:借助课件感知地壳变化,结合上下文理解“宝藏”,在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义。

(三)读12自然段。

1、观看录像,了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。

2、自读自悟第12自然段。

四、课中活动

1、说理想:川川长大想干什么,你长大想干什么?

2、自由组合分角色读全文。

3、自由选择研究小组进行研究后交流。

①组读课后知识。

②组用放大镜观看石头。

③组上网查阅资料。

五、课外延伸

俗话说:百闻不如一见。有兴趣的同学可以跟着父母,约上朋友,到大自然里去读这本最大的书。师生齐读课题。

关于本教案的常见问题

Q：7 岩石书优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 岩石书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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