13 浩瀚的宇宙教学创新设计

公开课教案

单位:大龙华中心小学学科:科学

班级:六年级一班

姓名:王秋玲

学年:2017——2018学年学期:第二学期

主题的提出

本节课按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论”的顺序,围绕本教研组主题“培养学生的科学探究能力”,引导学生认识银河系和宇宙的组成、大小,认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系,从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。活动1“银河系和宇宙”是从问题引入,引导学生通过查阅资料和图片,从不同角度观察、了解银河系和宇宙的组成、大小和形状;科学在线也为此提供了有关银河系和宇宙方面的知识。并引导学生自主学习及探索研究的能力,以及一种关注人类科学探索事业的精神和态度。

第十三课浩瀚的宇宙

教学目标

一、科学探究目标:

1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3、能对自己的观点或想法说明理由。

4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

5.进一步提高学生搜集整理资料能力。

二、情感态度与价值观

1.能与其他同学交流自己的资料,并能认真听取其他同学的发言

2.培养学生良好的科学态度和科学精神。

三、科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

教学重点、难点:

认识宇宙的浩瀚

教学过程

一、故事导入,出示课题

牛郎、织女每年农历七月初七鹊桥渡河相会的神话故事同学们都知道吧。牛郎星和织女星正好位于天河的两边,在夏夜特别显眼。牛郎星和织女星真能一年一度相会吗?

故事中所说的天河就是我们所说的银河。银河系是什么样子的,它所在的宇宙又是什么样子的呢?今天我们就一同来研究这个问题。

板书课题:浩瀚的宇宙

二、了解宇宙深入探知

1、认识银河系

1)认识银河系的形状

在晴朗的夜晚,仰望星空,你能看到什么?

你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空?

那这条白色的光带到底是什么呢?我们一起来看一看。

对于银河系,你知道多少呢?课前老师让你们搜集关于银河系的资料,你们搜集了吗?

学生根据课前搜集到的资料进行汇报。

引导学生回答:银河系的形状是什么样子的?

关于银河系的形状你有什么问题想问吗?

在学生回答的过程中,引导学生理解银河系看起来为什么会有不同的形状。

2)认识银河系的组成和大小

师:通过刚才的学习,我们知道了银河系的形状,那么银河系是由什么组成的呢?银河系有多大呢?

老师这里有几个问题,想请同学们帮忙解决一下。参看一下教科书65页的科学在线。

出示填空题:

1、银河系由大约___颗恒星,___行星组成。

2、太阳只是银河系中一颗普通的___,地球是太阳系中的一颗___。

3、科学家用光年来表示星球之间的距离。一光年是光在一年中所“走”的距离,大约___亿千米。

4、银河系的直径约___万光年,厚约___光年。

教师描述,学生闭上眼睛想象银河系的大,银河系内恒星繁多。

银河系大不大,如果让你用一个词语描述一下。你准备用哪个词。

3)播放视频:我们来看一段录像,看看现在人类对银河系的认识。

2、认识宇宙

1)认识宇宙的组成

我们了解了银河系,那么银河系是宇宙的全部吗?

那么宇宙是什么?宇宙中除了银河系还有哪些成员呢?

2)认识宇宙的大小

师:前面我们已经想象了银河系有多大,而宇宙中却存在着几十亿、上百亿个银河系那样的星系,我们闭上眼睛再次想象一下银河系,想象一下浩瀚的宇宙。

师:在晴朗的夏夜,当我们仰望星空,你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹,那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球,穿过太阳系,置身于茫茫宇宙中。我们来到了银河系的“上”方看下去,银河系就像一个不断旋转的大铁饼,我们又来到它的“侧”面,看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由1O00多亿颗恒星组成的一个庞大的集团,这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。无限的时间,无边无际的空间就是奇妙无比的、浩瀚的宇宙!

学生想象:我们能看到的星系也只是宇宙中极小的一部分,银河系只是浩瀚宇宙的沧海一粟,宇宙是无限的。

宇宙既然是无限空间,那么宇宙是什么形状的呢?

学生:宇宙是无边无际的,是没有形状的。

教师:为什么?

学生:宇宙无限大,我们到不了宇宙的外边,那就根本看不到它的形状。

学生:要想看到一个物体的形状,必须站在这个物体的外面来看,可是宇宙是无边无际的,所以我们根本就看不到宇宙的形状。

宇宙大得简直无法想象!刚才我们在讲银河系的时候,有同学用“庞大”来形容,你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?

3)认识地球、太阳系、银河系、宇宙之间关系

我们认识了银河系,又认识了宇宙,你能不能说说地球、太阳系、银河系、宇宙之间有什么关系呢?

根据学生回答,将地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系用图画出来。

3、给宇宙飞船命名

宇宙那么大,那么神秘,到茫茫宇宙中去遨游,是人类自古以来最美丽的梦想之一。随着神州七号的成功发射,我国已经有人能到地球以外的外太空去漫步了,实现了那一美丽的梦想,同学们想不想到宇宙中去看一看呢?

看,老师给你们带什么来了。

课件出示

宇宙中还有许多奥秘等待同学们去发现,现在要求我们要好好学习,将来实现我们的梦想!

我们敬爱的温总理曾经说过:一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空、学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。

那么我们今天的作业就是:在家长的带领下,到野外去观察银河系,把自己观察的结果记录下来,并与同学交流。

板书设计:

第十三课浩瀚的宇宙

1、认识银河系

(1)认识银河系的形状

(2)认识银河系的组成和大小

2、认识宇宙

3、给宇宙飞船命名

课后反思

通过实际课堂教学,我认为这样进行教学设计比较符合高年级学生的认知规律,根据新课标的要求,突出了教学中的难点,整个教学过程按照:提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论的过程设计,教学中合理的利用了大量的图片、文字、图书、音像资料的辅助,来帮助学生认识抽象的事物,帮助学生建立系统的概念,用系统的思维去分析和认识事物。略感遗憾的是:虽然课前教师已经进行了大量的信息的搜集整理,可是符合教学需要的资料还不是很理想,如果有了更理想的资料支持,会更有利于教学难点的突破。