Lesson 7 Arriving in Beijing优秀教案设计

冀教版五年级下册

Lesson 7 Arriving in Beijing

(一)教材分析

1. 单元及课文分析

本单元的句型主要是围绕着Danny一行人去北京的所见所闻而编排。本课为第二单元第一课,内容是现在进行时态人称的复数句型。是第一单元的继续和深入。对于五年级的学生来说,难度将继续提升,所以在帮助学生理解的同时,教师应采取各种学生喜闻乐见的方式让学生更多的参与到课堂活动中来,通过多种问答方式让学生能在活动中复习与巩固。

2. 教学重点

学习复数名词的不规则变化,巩固和扩充学生的词汇,复习现在进行时。

3. 教学难点

(1)正确使用主语是复数的现在进行时。

(2)复数名词不规则变化的应用。

(二)教学目标

知识与技能目标

1.会听说读写词汇:people many child children women men

2.会使用现在进行时态和名词复数表达。

3.能用英语对身边的人的动作进行描述。

过程与方法目标

1.通过课堂提问调动学生积极性。

2.通过游戏,填空等方式激发学生的学习兴趣。

3.采取小组合作及评价的形式,加强学生的合作意识。

情感态度与价值观目标

通过课堂教学的多种提问方式调动学生的英语学习积极性,增强学生学习英语的兴趣,通过学习本课,使学生对北京更加了解,激发学生热爱首都北京的情感。教学准备

教材,多媒体等。

(三).教学步骤

Step 1 warming up (7 minutes)

1. Review.

PK1: Write the words.写出单词的动名词形式。并让学生自己总结规律。

1. fly sleep cook do listen walk

2. dance give use move ride

3. run swim put cut stop get

总结: 1.一般情况下直接在动词后面+ ing

2.以不发音的e结尾的动词,去掉e再+ing

3.以辅元辅音字母结尾的词,要双写尾字母再加ing

4.以ie结尾的重读闭音节,变ie为y+ing

PK2: Write the words. 写出名词的复数形式。并让学生自己总结规律。

1. map picture apple

2. bus box dress watch

3. city baby country

4. leaf wife knife

5. foot child man woman

总结: 1.一般情况加s

2.以s, sh, ch, x结尾加es.

3.以辅音字母+y结尾,变y为i再加es。

4.有些以f或fe结尾的,把f或fe变ve加s。

5.以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时,直接加s [设计思路:把学生分成男女两大组进行撕名牌PK赛。谁先写出正确的单词则可以撕掉对方队里一名成员的名字。最后哪组剩余的名牌多获胜]

Step 2 New Concepts (23 minutes)

Part 1

1.出示图片,介绍几个复数名词的不规则变化。

T: From the game we know nouns have rules, but some words are different. Like: foot child woman man.

(课件展示:这几个单词的复数名词变化不规则。)

T: What can you see in the picture?

S: A child.

T: What is the child doing?

S: The child is playing.

T: Now, What can you see in the picture?

S: Two children.

T: What are the children doing?

S: The children are playing.

[设计思路:从上一环节的总结中引出今天新授的三个单词children women men,这三个单词并没有规律变化,出示图片,并把单词引入句型中。]

2. Choose and say. 任选图片快速说出单词.

[设计思路:通过游戏练习句型,让学生充分掌握句型的用法。]

3.What are they doing? Discuss and say some sentences like this. (课件展示:其他职业的复数表达方法。)

4. Find the different.

(找出每组图片中的不同的地方.)

Part 2

1.出示图片学习本课课文,读之前提出以下问题:

When do they arrive in Beijing ?

What do they see on their way to the hotel ?

What do you know about Beijing ? (capital city, famous places…)

1.学生自由读,分组讨论,并回答。

2.听录音跟读课文文本。

3.展示书上3幅图片,分别给出关键单词,由学生依据学过的现在进行时进行造句子: Child, fly a kite/Children,play football/Woman , sing/women, dance/man, run/men, do Tai Chi)

4.展示课本内容进行对照,播放录音学生跟读。

Step 3 Consolidation (10 minutes)

1. Listen, fill and check.

听录音,填空。

1). A child is flying a kite. Some ______ are ______football.

2). A young woman is _____.Some old ______ are ______.

3). A man is _____.Some old ______ are ___ Tai Chi.

[设计思路:五年级的学生,对于听和写的练习方面应该要逐渐加强。把课本中的重点提炼出来,也有助于学生学习的目的性。]

2. Let’s write.

Introduce the picture and write. 介绍图片并写下来。

In our school, there are many clubs. Describe the pictures and write them down.

[设计思路:写一写我们学校的社团活动。五年级的学生,对于写的要求逐步提高,要把这节课的知识能落实到笔头上。巩固所学知识。]

Step 4 Class Closing

Homework

1.Read the text.

2. Finish part 2.

四.课后反思

本节课取得了很好的教学效果,学生学得轻松愉快,知识和语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思,我觉得这节课的设计具有以下几个突出的特点: 1. 设计符合学生特点,贴近学生生活,让学生能够寓教于乐。

2. 从情景入手, 活动内容多样并层层递进, 让学生感受真实的语境。

在实际操作中,也存在一些问题。如对于写的部分强调过多,讨论过程中,有个别学生没有得到分层次分工。