4、8的乘法口诀教案设计（一等奖）

《8的乘法口诀》教学设计

穆棱市民主小学王艳

教学内容:人教版第三册数学《8的乘法口诀》

教学目标:

1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源。

2、理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。

3、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。

4、教育学生要团结合作、互相帮助。

教学重点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用

教学难点:掌握8的乘法口诀

教具、学具准备:多媒体课件、小棒

教学过程:

一、复习旧知:

同学们,这段时间,我们一直在学习乘法口诀,并学习运用这些口诀来解决乘法的计算问题,现在,老师想来考考你,你能计算得数并说一说用了哪句乘法口诀吗?(课件出示习题)

二、创设情境:

1、看到同学们这么聪明,有一个数字娃娃也来到了我们中间,想和大家交个朋友,看,它是谁?(板书数字8)

2、看着这可爱的数字娃娃8,你会想到什么呢?(螃蟹有8条腿,八仙桌,一串冰糖葫芦上有8个果子,八仙过海,8只蝴蝶,8朵花,8片叶子,8个圆片……) 3、是啊,8有很多含义,那么这节课,我们就来学习另一个有关8的知识, (板书课题:8的乘法口诀)

三、检查预习情况:

(师:蓝猫来检查同学们的预习作业了,通过预习,你发现了什么?)(出示课件,请生说出1个8是8。2个8是16。依次类推)

四、探究学习:

师:你们可真是会预习的孩子啊!通过预习了解了这么多的知识!看,整齐的少年仪仗队向我们走来了!(出示课件)请同学们仔细观察,少年仪仗队共站了几排?(8排)每排有几人?(8人)要想知道仪仗队一共有多少人,应该怎么办呢?我们能不能用8的乘法来解决这些问题呢?8的乘法口诀又有几句呢?下面就请同学们小组合作,利用学具摆一摆,编一编,试着把8的乘法口诀编出来。(出示合作学习提示)

1、试编口诀

请同学们拿出学具,四人小组合作,一起编写8的乘法口诀。

2、汇报

师:谁来说一说8的乘法口诀有几句?你们都编出了8句是吗?那么一会儿汇报的时候,老师想让每个小组只汇报一句,你们想知道为什么吗?对呀,我们要给其他小组一些展示自己的机会,我们同在一个集体生活,要互相帮助,互相谦让,共同学习,共同进步!

(1)哪个小组愿意第一个来介绍你们编的乘法口诀?你们编的口诀是什么?这句口诀表示的意义是什么?请一名同学做为代表来汇报你们的学习成果。)

(生:我们编出了“一八得八”,我们摆了一行小棒,一行是8个,写成算式是1×8=8,8×1=8,口诀就是“一八得八”一八得八表示1个8是8。) (生:我们编出了“三八二十四”,我们一排摆8根小棒,摆了3排,就是摆了3个8,算式是3×8=24,8×3=24,口诀是“三八二十四”三八二十四表示3个8是24。)

(2)、同学们表现真不错,能够自己编乘法口诀,老师真佩服你们!

3、总结规律:

(1)、下面请同学们仔细观察老师的板书,你发现了什么小秘密?(对,也就是每相邻两句口诀相差8,三八二十四和四八三十二相差1个8,也就是说4个8比3个8多了1个8,3个8比4个8少了1个8。如果你忘记了其中的一句口诀,可以通过想这句口诀的上一句或下一句来帮助你。)

(2)、蓝猫忘记了六八得多少,你能用这个方法教教它吗?

(3)、请同学们一起把口诀读一遍。

(4)、对口令游戏。(师生互对,同桌互对。)

(5)看,谁来到了我们的课堂上?是螃蟹,它最主要的特点是什么?(8条腿)电脑出示:

一只螃蟹(八)条腿。

两只螃蟹(十六)条腿。

三只螃蟹(二十四)条腿。

四只螃蟹(三十二)条腿。

五只螃蟹(四十)条腿。

六只螃蟹(四十八)条腿。

七只螃蟹(五十六)条腿。

八只螃蟹(六十四)条腿

五、巩固练习:(出示课件)

1、看口诀说出两道乘法算式

一八得八四八三十二七八五十六

1×8=8 4×8=32 7×8= 56

8×1=8 8×4=32 8×7= 56

2、小兔子采蘑菇

8×3= 23 1×8= 8 8×4=32 2×8= 16 8×7=56

3、解决问题

六、小结:

1、这节课你学到了什么?是怎样学到的?学得高兴吗?

2、同学们的表现真令老师感到高兴,不仅能够编出8的乘法口诀,而且还解决了许多数学问题。同时,同学们能够在学习过程中团结合作,互帮互助,真是让老师为你们感到骄傲,希望你们在今后的学习中能继续保持这种品质,这样,你会在学习知识的同时收获更多的快乐!