3.古老的中华文明教案3

第一单元第三课古老的中华文明

课时:3课时

教学目标:

1、在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中,感受中华文化的久远,认识古老文明的灿烂,并为之自豪,为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲,对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

2、指导我国境内早期的古代人类(元谋人、北京人、蓝田人);知道“炎黄子孙”的传说;了解大运河;知道四大发明以及他们的作用;知道一些主要传统节日的内容和意义,如春节、端午节、中秋节等。

3、培养学生收集、分析、运用资料的能力,培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料,初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明,为我们今天的建设而服务的意识。

教学重点难点:

教学重点:指导我国境内早期的古代人类(元谋人、北京人、蓝田人);知道“炎黄子孙”的传说;了解大运河;知道四大发明以及他们的作用;知道一些主要传统节日的内容和意义,如春节、端午节、中秋节等。

教学难点:培养学生收集、分析、运用资料的能力,培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料,初步学会以

历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明,为我们今天的建设而服务的意识。

第(1 )课时

一、导入新课。

同学们,作为一个中国人,应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。

二、我的祖国多悠久

1、让我们穿越时空的隧道,走进中华民族源远流长的过去吧。首先,请同学们来说一说你所知道的朝代有哪些?

学生答案:略。

2、教师介绍:我们的中国从公元前21世纪的夏朝到现在,已经有4000多年了,历史从未中断过。同学们,你们知道世界上还有哪些国家的历史比我们中国长吗?

学生答案:略

3、教师:世界上没有哪个国家的历史能比得上咱们中国,历史上的四大文明古国唯一还存在的就是咱们的国家。举个例子:号称世界第一强国的美国从1776年发表《独立宣言》到现在有200多年历史,还是比不上咱们中国的。刚才让同学们说了你知道的朝代,有哪位同学能说一说咱们4000多年所经历的所有朝代吗?

学生答案:略

4、教师:同学打开课本25页看一看咱们一共经历了多少个朝代。

5、教师:讲了那么多,现在同学们请将你课前准备喜欢的历史图片或者照片,贴在课本25页适当的位置,并说明朝代。

三、“拜访”远古先人

1、教师:刚才说了咱们中国4000多年的历史了,那么在更早之前咱们人类是什么样的呢?下面咱们一起来拜访一下远古的先人们,看看他们的生活是什么样的。在祖国境内,发现最早的人类化石在云南元谋,被称为“元谋人”,距今170万年;在陕西蓝田发现的“蓝田人”,距今已经80万年了。在北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石,你知道它距今有多少万年吗?

学生回答:略、

2、下面请同学们拿出你课前搜集好的远古人类生活的情况的资料,然后一起来交流他们是怎样生活的。

学生回答:略。

3、教师:请同学们参考课本26页将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。

(学生展示)

4、教师:在考古的过程中,发现了北京人烧过的灰烬,说明他们会使用火。运用所学的知识,说说他们怎样取得火种呢?

学生回答:略。

5、出示考古人员发现的石器图片,让学生说一说这些石器表面有什么特点?为什么?将答案填写在27页的横线上。

学生回答:略、

6、通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧,他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。

三、总结

四千多年的历史进程,不只是过去,更是未来,甚至,未来比过去更是他的内涵。了解我们先祖的生活和我们古人所经历的朝代,知道发生的事,总结发生的事,从学习中总结人类的智慧和前人的经验,这不止能让我们学习了文化知识,更让我们拥有作为一名中国的骄傲和自豪。

第(2)课时

一、导入新课

中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们,创造了灿烂的民族文化,为民族的历史画卷增添了光彩,让我们每个炎黄子孙感到自豪。

一、炎黄子孙

1、教师:刚才老师说到了炎黄子孙,那么请问各位同学,为什么咱们中国人会被称为炎黄子孙呢?带着这个问题,请同学们自读课文28页中间的文字,了解“炎黄子孙”一词的来历。

2、教师:读完这段话,同学们应该都知道了为什么我们叫“炎黄子孙”,也知道了炎帝和黄帝都是我们非常伟大的先祖,他们为我们人类的发展做出了巨大努力。下面,请同学们拿出你课下准备的炎帝和黄帝的故事,给其他同学讲一讲。

学生答案:略。

3、同学们讲了那么多他们的故事,那么老师有几个问题要为大家。黄帝和炎帝的故事说明了什么?表达了人们什么样的心情呢?怎样理解传说中的故事呢?

学生答案:略。

二、四大发明

1、教师:咱们中国有非常伟大的4项发明,咱们叫它们四大发明,有谁能说一说咱们国家的四大发明是哪四大发明?

学生答案:略。

2、教师:也许你会问,我们现在的造纸和印刷技术很先进,人们都用计算机来打字了,为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢?其实,今天的进步,是建立在我国古代劳动人民的发明创造之上的。

在世界上没有纸张之前,人们把文字记载在甲壳、布帛或者竹简上等,请根据自己的理解想一想这些工具的利弊。然后把答案写在课本30页下方,然后一起交流。

学生回答:略。

2、教师:同学们想的很全面,那么古人肯定也会想到这些工具的不方便,于是,造纸术和印刷术应运而生。下面请同学们拿出你们准备好的资料,一起来交流一下造纸术和印刷术的发明过程。

学生答案:略。

2、教师:造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了,那么,你知道其他两项发明的过程吗?谁来念一念自己课下准备的材料?

学生回答:略。

3、你知道火药的作用有哪些?

4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么?

三、总结

我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。

第(3 )课时

一、导入新课

我们的祖国源远流长,有着美丽而宏伟的建筑和各色各样的民间节日。这节课就让我们从人类奇迹京杭大运河和传统节日方面来了解咱们伟大的祖国和灿烂的文化。

二、京杭大运河

1、师:京杭大运河是中国古代伟大的水利工程,直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片,看看图中的大江大河是什么流向?大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来,它在历史上发挥了什么作用?

2、查阅资料,将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。

二、多彩的节日

1、教师:我们每年都要过很多传统节日,你喜欢哪些节日?

学生回答:略。

2、教师:老师让同学课前准备了春节、端午节、和中秋节的来、习俗和故事。下面,让我们一起来交流你们所收集的材料中这几个主要传统节日的故事吧,一起来了解了解这些节日到底是怎样来的。

3、小组活动:交流彼此了解的传统节日的故事。

4、教师:刚才同学说到了春联,家家户户过年的时候都要往大门上贴春联,这是一项春节的传统习俗。春联,又叫对联,用红纸书写,字数相同,平仄押韵,对仗工整。贴在门的两边,以图吉祥。老

师给每个小组准备了两段一长的三张红纸,小组成员齐心协力共同写一副春联待会儿送给老师,好不好?

(教师巡视把春联收起来,一起交流。)

三、总结、活动。

现在人们的生活水平提高了,为传统节日富裕了许多新的内容,也创造了许多新的喜庆的方式,比如逢年过节,人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗?试着学学插花的艺术。