20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文

20台湾的蝴蝶谷

合肥市包河苑小学张洁

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课的8个生字词,两条绿线内的5个字只识不写,理解由生字组成的成语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生对祖国宝岛的热爱之情

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点:让孩子进入课文描写的情境。

课时安排:两课时

一、导入

1、同学们,出示台湾的地图,(在祖国的地图上,你能指出台湾省在哪里么?)你们对台湾有了解吗?(学生自由回答)还记得我们学过的识字5吗?出示词语,齐读。

2、台湾是我国不可分割的一部分,祖国的宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛,还是蝴蝶生长的好地方。今天我们就到台湾的“蝴蝶谷”看一看。

3、板书课题,学生齐读课题

4、你们喜欢蝴蝶么?那这节课就让我们化作蝴蝶,飞去台湾的蝴蝶谷看一看吧。

二、识字

1、过渡:看,谷内的蝴蝶飞过来,它带来了一些词语,你认识吗? 出示词语,指名读

2、你有喜欢的词语吗?能给我们读读吗?老师也有喜欢的词语,谁来读读?出示词语:金光灿灿五颜六色五彩缤纷色彩斑斓

3、这些词语和什么有关呢?这就是一群群()的蝴蝶。请你来想想这些蝴蝶会有些什么颜色呢?

你能再说几个描写颜色的词语吗?我们再来读一读小蝴蝶们带来的词语,齐读词语

4、读句子

词语都会了,小蝴蝶们,课文有没有让你觉得比较难度的句子啊?谁来读一读?

三、感知全文

读到这里,小蝴蝶们?关于台湾的蝴蝶谷你知道了什么?四、品读第二自然段

过渡:小蝴蝶们,我们现在就一起来到祖国的宝岛台湾,去山谷里看一看。你们知道吗?据说台湾的蝴蝶每年都有一个重要的聚会呢!假如你就是那只去参加聚会的蝴蝶,你是怎样参加聚会的呢?指生读读第二自然段。

1、哦,我知道了,原来你们每年春季,都要……齐读第二自然段。

2、从你们的声音看得出你们这只蝴蝶团队非常庞大,怪不得文章说()蝴蝶。

你们成群结队地飞往山谷,是为了(),理解山谷(简笔画山谷)

3、原来如此哦。你喜欢聚会吗?为什么?

4、蝴蝶和你一样也期待聚会,现在你就是要参加聚会的蝴蝶,想象一下,在聚会中,你会做什么样的呢?

各位要参加聚会的蝴蝶,心情如何呢?你读读这句话好不好?

快乐的时候我们的脚步都会变得轻盈!我们来读!

充满期待的时候,我们的脚步会加快!

哪个词语最能表达你们的心情。读好它。“赶”就是快速地跑

那你来读一读(为什么这样读?1、读得快着急……2、“赶”能体现它的着急,所以重读)

5、哦,小蝴蝶们,老师想在文中加一些关联词语,你们读读看。好不好?

除了“赶”之外,这样的语言节奏,也能表达小蝴蝶的心情。去掉吧。

哪只蝴蝶再来说说你是怎样到山谷聚会的?

6、老师还是不明白,不管是穿过、越过感到,不都是飞嘛,如果我写会这样写。蝴蝶飞必须要有翅膀,“飞”是有翅膀

的,“丷”这就是它的翅膀。“穿”字是上下结构,由“穴”和“牙”组成,你们见过老鼠打的洞吗?老鼠的洞是用牙齿才能打出,就形成了老鼠洞,所以“穿”下面有个“牙”表示牙齿,那树林里有“洞”吗?(课件出示带有蝴蝶的树林)告诉学生树叶间的缝隙就是“洞”。“越过小溪”的“越”古时候指的是大步的跨跃。老师这里有花丛、树林、小溪、山谷,谁来帮帮小蝴蝶让它们顺利的参加聚会?

7、所以,虽然用飞没有错,但是用这些词语来得准确且多变。谢谢各位小蝴蝶们,让老师一下就明白使用词语的小诀窍。

7、同样的飞,在这里有不同的词语来形容,看似意思差不多,其实仔细揣摩还很有区别。所以我们用词的时候要准确且富有变化。

例如“看”就有很多种词语,学生指答。

老师之前写了一篇文章,通过今天的学习我终于知道哪里写得不好了,能帮我改改吗?

春天到了,公园的景色真美丽。小蝴蝶飞到花丛中,一会儿( )五颜六色的花朵,一会儿()水汪汪的蓝天,一会儿()远处的草地。

8、齐背第二自然段。

四、学习生字

过渡:也正是因为一群群色彩斑斓的蝴蝶赶到蝴蝶谷参加聚

会,蝴蝶谷的景象非常的迷人。相继出示“赶、迷”1、仔细观察,这两个字什么相同之处和不同之处?

看结构、看关键笔画

2、范写

3、学生描红

4、评价。

六、总结

板书:

20、台湾的蝴蝶谷

飞过

穿过越过 准确多变