长颈鹿与小鸟第一课时教学设计

课题:长颈鹿和小鸟

桥南小学张坤娟

教学目标:

1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣。

2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识。

3、进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。

教学重点:用乘法口诀求商。

教学难点:培养学生应用意识。

教学准备:课件、实物投影。

一、复习

(一)抽查6—9的乘法口诀,集体背诵

(二)抽查其中的几句乘法口诀

二、导入

小朋友们都知道每年到了冬天,小鸟们就要飞回南方过冬了,森林里的小动物们纷纷忙着迎接小鸟,瞧,长颈鹿大叔正在为小鸟们设计房子呢。今天就让我们一起走进《长颈鹿与小鸟》这一课,去帮助森林里的动物们解决一些数学问题吧!

板书课题:长颈鹿与小鸟

三、新课

(一)出示(课件图)

师:你们看,这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子,请同学们仔细观察这幅图,你能发现什么数学信息?

生:一间房子住6只小鸟,有42只小鸟。

师:根据这些信息你会提一个怎样的问题呢?

在课件上显示题目

(二)怎么列算式?

师板书算式

为什么用除法计算?

学生可能说出: 6只小鸟住一间房子,42只小鸟住几间房子,就是看42里面有几个6,所以用除法计算

(三)42里面到底有几个6,同学们有什么方法可以计算出来呢。

学生可能说出:画图的方法、列表法、连减的方法、用乘法口诀求商的方法,现在,请同学们拿出答题卡,用刚才说的这些方法算一算。

指名说说每一种方法

1、画图法:共42个点,6个点圈一次,一共圈7次……

2、表格法:

3、连减法:从42里依次减去6,减去7个6后结果是0,说明42里面有7个6……

4、用乘法口诀求商的方法:想几和6相乘的结果是42,想口诀……

师:这几种方法都能计算出42除以6等于7,你们更喜欢用哪种方法。为什么?是的,用乘法口诀求商最简便、最快捷。这节课我们就重点学习用乘法口诀来求商

板书:用乘法口诀求商

(三)(课件出示画面)谢谢同学们帮忙算出一共要建造7间房子,长颈鹿大叔还有个问题想请大家帮忙,建造房子需要木板,但它不知道它的木板能建造几间房子,你能再帮帮它吗?

师出示情景图

师:你们从图中能找到解决问题的数学信息吗?

生:要求这些小木板能建造几间小房子,就是求63里面有几个7,用除法63除以7来解决这个问题,根据口诀“七九六十三”,所以63除以7等于9,共建了9间这样的房子。

1.学生独立完成

2.全班汇报交流。

(四)师:同学们真聪明! 63块木板可以建造9间房子。

师:9间房子够这些小鸟住吗?是不是刚好够住?

(五)还有几间空房子?还能住几只小鸟?

你们能解决这个问题吗?

师:9-7=2(间)

师:还能住几只小鸟?

2×6=12(只)

师:你为什么要乘6呢,这里的6代表什么意思呢?

生:6代表每间房子可以住6只小鸟。

小鸟们都分到了房子好开心,但有几只小鸟找不着自己的房子,咱们去帮帮它们吧。

出示课件

小鸟欢欢准备到果园去摘一些苹果来给大家吃,看同学们表现这么棒,想带同学们一起去摘苹果,去吗?

四、课堂练习

(一)分萝卜

大家摘完苹果回来,天也快黑了,小兔们正在为晚餐准备萝卜呢,它们又会遇到一些什么样的数学问题呢,让我们一起去看一看

出示主题图

(二)布置教室

出示主题图

师:刚才我们运用乘法口诀求商的方法帮助森林里的动物们解决了一些数学问题,接下来请同学们用学到的数学知识去解决一些生活中的问题,你们有信心吗?

师:咱们班为了庆祝新年,决定用一些花来布置教室,你能帮助老师解决上面这些问题吗?

让学生独立完成,集体讲评。

五、全课总结

同学们,今天这节课,你学会了什么,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后,小朋友收集好了可以互相说一说。

板书设计

长颈鹿与小鸟

—用乘法口诀求商42÷6=7(间)想:六七四十二63÷7=9(间)想:七九六十三9-7=2(间)2×6=12(只)