字词句运用+日积月累教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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一年级语文上册《语文园地七》教学设计教学目标:1.知道如何介绍家人。2.不同的偏旁所表示的不同意思。3.复习汉字基本笔画,练习看图写话。4.在田字格里能书写规范工整的汉字。日积月累一、复习旧知。1.同学们,我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语,谁记得呢?2.指名说课件出示。.指名读,全班齐读,

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2020-11-10 08:01:40

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学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

字词句运用+日积月累教学设计(第二课时)

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关键词：字词句运用+日积月累教学设计(第二课时)

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一年级语文上册《语文园地七》教学设计

教学目标:

1.知道如何介绍家人。

2.不同的偏旁所表示的不同意思。

3.复习汉字基本笔画,练习看图写话。

4.在田字格里能书写规范工整的汉字。

日积月累

一、复习旧知。

1.同学们,我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语,谁记得呢?

2.指名说课件出示。.指名读,全班齐读,师相机讲解成语的教育意义。二、导入新课。

1.今天,我们又要学习一些成语,你们想知道吗?

2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分,并圈出不会读的字。

3.组内试读,不会读的字相互帮忙。

4.全班交流读。

三、读成语,并背诵。

1.出示4组成语。生字卡片抽读不会认的字。

2.指名试读。师范读,生跟读,指名教读。

3.师稍作讲解成语意思,生倾听。

4.试背,全班交流背。

四、总结,并布置作业。

1.收集带“木”旁的字,写下来。

2.把四组成语背给同桌听。

第二课时

字词句运用

一、复习旧知,导入新课。

1.出示“日积月累”成语,指名读,指名背,全班背。

2.引入新课。

二、比一比,写一写。

1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。

2.师范写生字:了、才。

3.火眼金睛,观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。

4.指名说,师总结:

相同:起笔都在竖中线上。

不同:“了”第二笔是“弯钩”,“才”第二笔是竖钩。

5.师范写两个生字,生书空,并各练写一个。

6.词法指导“长——山”中“”和“”,“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。

7.学生练字,师相机指导,并作及时有效评价。

四、听故事,导入新课。

1.课件:一(1)班的孩子们去远足。第二天,他们来到了一个山坡上。

2.指名说:这是什么地方?天上有什么?山上有什么?山下有什么?(师强调观察顺序,要说完整的话)

3.小组讨论交流。

4.全班交流。师板书:小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……

5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里,师巡视,并作及时鼓励性评价。

6.小组内读词。全班交流读词。

五、练说完整的话。

1.举例练习说话:小鸟在哪里:它在干什么?你能用一句话说说吗?

2.小组练习说一句完整的话,同学帮忙。

3.全班汇报交流,师相机指导并评价。(避免说同样的句子)

4.词法指导学生练说句子。

六、拓展深入。

1.能把刚才说的句子连起来说一小段话吗?

2.师范例说话,学生认真倾听。

3.组内练习,全班交流。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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